红领巾小主人“轮”出来

吴思琪 卢颖 张圆 彭希

少先队改革车轮滚滚向前，基层少先队实践脚步稳健迈进。服务队员成长，是少先队改革的基本原则之一，要尊重少年儿童的主体地位和特点需求，要激发少年儿童自信自强和创新创造精神，要发挥少先队员小主人作用，要生动活泼、创造性地开展工作。

上海市浦东新区竹园小学，秉承“虚心有节，厚德笃行”的精神，满足儿童的需要，发挥儿童的主体作用，着眼于培养每一个少先队员的主人翁意识。“岗位轮值”正是基于儿童立场的积极践行。在少先队大队部的指导下，学校各中队实施“轮值”自主管理模式，每一位队员认领岗位，人人参与到中队事务管理和实践活动中。学校出台一系列举措，对自主管理岗位的任选、任职周期、岗位设置与职责、岗位能力培训及评价等进行制度化探索。

集体工作“轮一轮”，輪出组织归属感;红领巾岗位“换一换”，唤出岗位责任感;社会实践“动一动”，动出自主实践力。在竹园小学，红领巾小主人快乐“轮”出来。

轮一轮轮出组织归属感

如何以思想引领为灵魂，充分发挥每个队员的小主人作用和小骨干带头作用，做到“人人可为，常态可为”？竹园小学尝试在规范组织生活的基础上，在试点中队实行“中队事务轮值制”，通过一年的实践，越来越多的少先队员参与到集体事务中，成为中队小主人，找到组织归属感。

改革试点制定机制有保障学校对中队集体的管理岗位进行了细致的思考。为了保证中队事务的稳定开展，经中队民主选举产生的中队长等重要岗位不参与轮值。中队集体事务的管理岗位以及各小队的小队长参与轮值。学校首次选择三年级作为试点，在试行阶段，为保证中队工作正常有序持续地开展，轮值在一定时段里进行一次，每一次轮值不同的岗位。每一次中队事务轮值改选，都是一次中队集会。先由中队长听取队员意见对前期中队集体事务进行总结，并且宣布每一次中队事务轮值的岗位，再通过队员推荐或自荐产生轮值候选人。然后，候选人进行演讲，表达自己就职的意愿和对竞聘岗位初步的设想。最后，除候选人之外的全体队员参与无记名投票，选出新一轮的中队事务岗位轮值队员。小队岗位的变动也按照上述流程进行统一民主的“轮值小队长”改选。

推进实践助力队员有发展中队管理中，孩子们的能力水平高低不一。有的队员自身能力较强，可以在辅导员的引导下出色完成各项中队管理任务，这些队员可以竞聘管理与组织类的岗位，例如德育积分记录员、红领巾广播宣传员。有些队员具备一定能力，但缺乏锻炼，他们可以竞聘实践类岗位，例如绿化护理员、信息管理员。对于队员能力并不突出的，则选择为他们量身打造的需要细心和耐心做好的担任型岗位，例如体育领操员、礼仪监察员。学校邀请分管领导、少先队员代表、中队辅导员代表以及任课老师代表共同商议，制定了轮值干部评价表，分别从责任意识、实践态度、服务精神和岗位实效等四个维度进行。各中队每两周开展一次中队事务阶段评议，让队员从“我担任了什么，我学会了什么，我懂得了什么”出发，进行自主评价，同时让老师评，让家长评。

宣传总结辐射轮值影响力为了让更多的队员了解轮值、参与轮值、乐于轮值，学校利用升旗仪式的平台，请参与轮值的队员在全校与大家分享对于轮值的感想。有些队员是在轮值中被轮下来的，有些队员是在轮值中转岗的，有些队员是新上任的。他们都认识到，中队岗位轮值是荣誉的延续，更是责任的交接。在升旗仪式上，新上岗的少先队小干事们在国旗下做庄严宣誓。这样的仪式感既在校园里推动了正能量传播，又激发了少先队员不断完善自己的动力。经过一学年的实践，中队辅导员欣喜地发现了越来越多的队员对集体事务更主动了，队员们的行为规范更自律了。学校鼓励中队辅导员将实行中队岗位轮值时的困惑、体会与收获进行记录，撰写成案例，以便在今后的轮值实践中得以更好地推广。

换一换唤出岗位责任感

竹园小学将“小岗位”作为培养责任感的重要载体。学校少先队组织最大限度地让更多的少先队员都能够参与到队的工作中，做到人人都有服务岗位，个个都有实践的机会和成功的体验。

特色岗位我的地盘我做主学期初，学校少先队广泛征集少先队员对中队特色服务岗位设置的意见和建议，评选出“我最喜爱的十大特色岗位”，分别是校园美容师（监督维护包干区环境卫生）、礼仪小标兵（负责检查队员校服领巾标志）、健身小教练（组织队员开展两操活动及阳光活动）、环保小使者（中队绿化角的维护）、阅读小达人（组织阅读活动、图书角的整理和收纳）、IT小精英（教室多媒体的管理）、财物小管家（中队公物的维护及报修）、餐饮小当家（组织队员文明用餐）、健康小指导（眼保健操、室内操的纠错和检查）、行规小督导（劝阻不文明行为）。这些根据队员们的需求增加的十大特色岗位体现时代特点，让队员更加贴近社会实践，学会服务，吸引了众多队员竞争上岗。

特色岗位专职专师来培训 岗位的建立，让更多的队员参与到中队事务管理中，在“职业”的工作中体验到为他人服务的成就感。学校少先队邀请卫生老师、美术老师、体育老师、电脑老师、图书馆老师为特色岗位管理员做专项培训，专职老师与小小管理员签订“契约”，如开会规范、上岗要求、考勤指标等，制订详尽的规章制度，确保每一位“小管家”明确服务职责、掌握工作技能。这样一来，早上8点钟“校园美容师”的身影出现在校园的各个角落;“餐饮小当家”们身着厨师服为队员们端饭、盛汤，协助辅导员做好食育教育;红领巾广播电视台和电台的转播都由“IT小精英”调控，每周一次的阅读活动在“阅读小达人”的引领下书香传递。每个少先队员既是管理的对象，又成为了管理的主体，在玩玩乐乐的实践中管理少先队之家。

特色岗位轮出自主责任感 如果说常规岗位的组织管理是开展少先队工作的根本保证，那么，特色服务岗位的建设则会让少先队工作锦上添花。岗位职责、活动成果等被转化为可以定性定量的评价指标，少先队员在辅导员老师的指导下学习对各项工作的评价。每周队会上，各中队对一周的岗位服务情况进行总结，对评价最高的队员予以加分等奖励，让队员能始终保持积极参与管理、自我提升的状态。少先队特色岗位建设，培养出了多支精干的少先队小当家队伍。

动一动动出自主实践力

学校实施了《依托本土资源，深化竹园少年看上海系列少先队活动课》课题研究，开展了系列少先队活动。在课题研究的引领下，通过少先队活动课让队员们在实践活动中“动”起来。

调查问卷红领巾研究动起来少先队大队部成立了以部分中队辅导员及部分大队委员为主要成员的课题小组，确定了研究方向与内容。大队部组织大队委员进行问卷设计，采用调查问卷的方式在校园里进行了“你对上海知多少”的抽样调查。以“竹园少年看上海，精彩‘沪动欢乐行”為主题的系列少先队活动随之而“动”。“沪”动与互动谐音，既表示队员参与活动又表示参与的是与上海有关的活动。少先队课题研究，让“红领巾”在研究中动起来，把少先队活动建设的根深深扎在民族文化的土壤里。

立案走访红领巾实践high起来学校对各中队辅导员及少先队员代表进行培训，撰写少先队活动方案。校外辅导员们走进校园，开设了一堂堂有上海特色的客座教师讲堂;红领巾社团开设了“小巴辣子讲上海话”“老上海弄堂游戏”等特色项目;双周三设立为沪语日，校园里一片亲切的吴侬软语音调。队员们以“竹园少年看上海”为主题开展了一系列探访上海的活动：沪上红色经典探访之旅，队员们走访了中共一大会址等一批红色经典爱国主义教育基地;魔都博物馆奇妙之旅，队员与中队辅导员一同决议要探访的博物馆，制定参观计划和路线;舌尖上的魔都美食之旅，队员们结伴走访上海的大街小巷，追寻老上海的早点等美食;三百六十行体验之旅，队员们化身为小小体验员，了解为大上海做出贡献的各行各业;探访名人故居阅读之旅，各中队探访丰子恺、张闻天故居等，并对其著作进行阅读。通过这样的校内外走访参观活动，队员们直观地了解到上海工业、艺术、国防、交通等各方面的历史与发展，加深了对上海的热爱。

查找资料红领巾课程亮起来结合课题，学校组织中队辅导员编辑完成校本特色少先队活动课程《走进魅力上海》，对上海的各项资源进行查找、梳理、罗列、筛选、编辑，形成了历史、地理、文化、建筑、风光、休闲、食物等板块，目前此项课程正式在少先队活动课上亮相。队员们在活动课上跟随辅导员老师一同开启魅力上海的学习，深受队员的喜爱。上海是一座颇具魅力的城市，对于上海的探索不会就此结束，本土资源继续运用到实践中去，让更多队员参与活动，乐享“沪”动。

走进竹园小学，无论走到哪里，都会看到一群群朝气蓬勃的少先队员，胸前那代表着责任和光荣的岗位标志，映衬着红领巾，格外鲜亮。每一个少先队员，都以小主人的姿态置身于集体自主管理中，彰显出新时代好少年的积极向上的风范。红领巾的姿态，也是竹园小学的姿态，那便是“虚心有节，厚德笃行”。

书记说

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”。少先队是少年儿童自己的组织，应千方百计帮助少先队员在队组织的引导下实现自我教育，让队员们放开手脚投入到各项活动中去。

小干部，大作为——激发“内生动力”少先队小干部作为少先队组织中一支充满生命活力的核心成员，在少先队活动中充当着“领头羊”的作用。为了调动全体少先队员的积极性，培养他们的自主意识、参与意识和服务意识，学校打破队干部终身制，实行中队管理与服务岗位竞争上岗轮值，每一位队员都能参与到少先队管理中来，服务集体和他人，真正成为勇于担当的红领巾小主人。

小岗位，大舞台——催生“主体活力”每个孩子都渴望能获得成功，希望自己在队伍内发挥作用，得到价值认可。学校为少先队员量身定制岗位，力求每一位队干部和队员在参与自我管理中进入主体角色，看到自己的价值，从而激发自我意识和主体意识。队员们在自己的组织里承担义务，行使权利，真正成为乐于服务的红领巾小主人。

小活动，大课堂——凝聚“社会合力”少先队活动是全面育人的广阔的课堂。学校通过整合校内外资源，凝聚社会合力，开展“竹园少年看上海，精彩‘沪动欢乐行”为主题的系列少先队活动，让队员们在校内体验、在校外实践，在学校和社会的大课堂中参与学习、勇于锻炼、收获成长。竹园小学少先队特色活动，让每一位队员学会自主学习、自主探究、自主实践，真正成为敢于创新的红领巾小主人。

上海市浦东新区竹园小学党支部书记 杜川嫣