对高校学生养成教育的几点思考

张志国

【摘要】随着国家经济发展，对人才的需求逐渐增长，大数据时代的到来及社会主义和谐社会的建设过程中，国家对高校的教育工作提出更高要求，希望加强和改进高校育人教育的方式，为社会培养优秀、素质高，具备良好行为的接班人。所以高校的教育理念中需要重视对学生养成教育的培养，发挥教书育人的作用，引导学生树立正确的价值观，加强高校学生的自我管理能力，最終正确引导学生养成良好的行为习惯。本文主要针对高校学生的养成教育做讨论，可供高校养成教育的发展做借鉴。

【关键词】高校学生 养成教育 行动力习惯 建议

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0235-02

一、养成教育的概述

养成教育是在思想教育的基础上演变的一种教育方式，侧重是对学生的思想道德教育和行为习惯教育，在日常生活，工作，学习的环境中，分析好学生的心理特点和认识水平，通过行为训练，严格管理等方式，全面提高学生的综合素质，按照行为的发展规律，帮助学生养成自觉遵守社会公德，养成良好的道德，规范的行为习惯，养成教育应该从小处入手，用小事反应大事，学会生存奠定基础，最终达到矫正规范学生行为，引导学生树立正确思想的养成教育的目的。

二、高校学生养成教育工作遵循的原则

首先，要坚持持续性的原则。一个习惯的养成是需要长时间的，反复的练习，反复的使用这种行为才能在大脑中形成记忆的，养成教育的最终目的就是帮助高校的学生改掉以往长期存在于身上的不良习惯和坏毛病，从新塑造新习惯，但是在改造的过程中，会受到内外环境，内外因素等多方面的影响，行为反复的情况必然发生，所以需要对高校的学生养成教育坚持持续性原则，作为日常工作进行。

其次，自我管理、自我坚持、自我教育原则。新时代不间断的学习才能不被社会淘汰，是自己生存最基本的本领，所以大家需要认识到社会主义需要具备终身学习的理念和方式。而良好习惯的养成不仅在于学校的培养教育，更主要的是自身意识行为的改变，这样在离开学校后，在以后的工作和生活中坚持下去，所以在高校的养成教育工作中要倡导学生的自我管理、自我坚持、自我教育的原则，使学生的养成教育中的行为习惯终身受益。

最后，坚持社会、学校、家庭合力的原则。家庭教育是学生的人格形成的最主要的影响因素，家庭环境，学生成长的痕迹都对其行为有重要的影响，而社会的风气，道德的氛围，各种名人的行为习惯都影响学生的道德素质和行为导向，还有一个因素就是学校教育，学校教育是核心地位，是社会教育和家庭教育的纽带，所以对于高校学生的养成教育来说，不能忽视三者之间的关系和联系，共同努力，实现学生行为养成教育的目标。

三、加强高校学生养生教育的合理建议

（一）鼓励学生参加社会实践，增强学生的责任意识

学生参加社会实践主要的目的是培养健康，积极，乐观，互助的人生态度，有社会经验的经历，有技能才能增强法律意识和责任意识。现在的社会风气非常好，不仅社会，学校也经常为学生提供各种实践的机会，大学生进社会活动，学校内部的文明餐桌行动，低碳环保校园生活活动以及走进养老院，孤儿院慰问，法律讲堂进学校等，通过这些活动和社会实践以后，学生进行沟通和自我总结交流，这是最直观的让学生接受教育和知识，自我管理的方式，也是最有效的行为规范。

（二）发挥校园的教育功能，发挥教师的榜样作用，营造学校文明礼仪氛围

高校利用现有的校内资源，如板报，宣传栏，广播，论坛，校园公众号以及微信群等方式利用文化阵地进行宣传，大力宣传精神文明和礼仪教育，引导学生顺利正确的人生观，世界观和价值观，还可以利用主题班会等形式对学生进行日常教育。言传身教是学校教育最直接的方式，所以教师在日常和生活中应该注意自己的行为和言辞，因为除了家长以外，学生和老师待的时间最长，也是最能影响学生行为的人，教师需要展现自己的个人魅力影响学生的思想和行为，最终在学校营造文明礼仪新风尚。

结束语：

学生养成一个良好的习惯是为自己在后续的人生旅途中积累能量，储备财富。现阶段高校的教育方式已经从传统的重视书本的知识向养成教育方式转变，重视培养大学生的良好行为习惯和道德修养，是他们成为新社会的带头人，真正成为社会主义的接班人。高校需要按照养成教育的发展原则，结合一定的实践经验，针对学生的思想特点，提高各种方式，改变学生的行为习惯，培养学生的综合能力，帮助学生进行自我管理和自我控制，形成社会需要的行为习惯和个性品质，达到养成教育的目标。

参考文献：

[1]胡小伟，孙敬华.关于养成教育理论的研究综述[J].卫生职业教育.2013（23）

[2]陈劲.六、七年级学生行为养成教育有效衔接的研究[D]. 广州大学.2016