新课改下小学数学教学方法创新

梁静

【摘要】随着教育改革力度的不断加大，这对当前的小学数学教学提出了更高的要求，需要对现有的教学方式进行不断的更新升级，不仅仅要向学生讲授一些较为基础的知识，而且也要让学生积极主动的参与到学习中去，在整个教学过程中要将学生的主体地位进行很好的突出，不断的激发学生的学习兴趣和积极性以及主动性，让学生养成独立自主学习的好习惯，而且也可以将所学的知识更好的应用到实际生活之中。

【关键词】新课改 小学数学 教学方法 创新

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0131-01

一、借助探究式的学习方式，不断的提升学生的自主学习能力

随着教育改革力度的不断加大，这对小学的数学教学也提出了更高的要求，需要学生做好自主探究性的学习能力的提高，主要的目的是为了从多种角度来不断的转变以往的教学方式，优化升级传统的教学模式，摒弃填鸭式的教学方法，更好的对学生的探究性学习能力进行培养，潜移默化之中让学生学会如何进行探究式学习[1]。举个例子来看，在学习关于米和米以内的长度单位的相关换算内容的时候，老师首先要对米和米之内的计量单位进行科学合理的简单介绍，然后让学生对周围的环境进行合理的观察，发现哪些事物可以用计算单位来进行有效的表达，让学生使用尺子来进行独立自主的探索，测量出课桌的高度，铅笔的长度等，根据学生的实际情况进行合理的综合分析。在相关的习题练习之中，学生要独立自主的去发现在整个学习过程中遇到的一些困难和疑惑，而且要尽最大的可能依靠自己的能力去处理和解决这些困难，借助自己独特的解题思路和方法，学会如何去解决问题。最后，老师要对整个课堂教学的重难点内容进行着重的讲解。

二、对教学的方法进行不断的创新升级

鉴于小学生在瞬时记忆方面有着不俗的表现，但是他们却很容易忘记，经常性的会忘记已经学过的知识，不利于提高整体的学习效率。为了更好的解决这个问题，相关的老师可以借助思维导图的方式来积极的引导学生学习相关的知识，帮助学生更好的构建自己的知识结构体系。举个例子来看，老师在实际的教学过程中，可以积极的引导学生将每个章节的重点内容当成是中心词汇，然后随着学习脚步的逐渐加快可以进一步的对思维导图进行完善。举个例子来看，老师在讲授关于面积的相关知识的时候，这部分的内容涉及到的方面比较多主要有加法、减法、乘法等。在对面积进行实际求解和计算的时候，可以将不同分支的具体内容进行有效的连接，帮助学生对相关的知识进行更进一步的深化理解。除此之外，也要对学生的个人理解能力以及思维逻辑能力等进行有效的锻炼，这样也可以更好的提升学生解决问题的技能。学生在进行思维导图的制作过程中，可以很好的借助图片、文字、符号等来进行内容的丰富和展示，可以从视觉等其他多感官方面来对学生进行一个合理的刺激，有助于开发学生的联想能力，进一步的深化学生的记忆水平和理解水平[2]。最后，这种教学方式可以对学生的掌握能力和归纳以及总结能力进行一个有效的考察，帮助学生更好的理清数学教学中需要重点学习的知识点，有效的避免了知识的遗漏，进一步的强化学生的记忆力，提高学生学习的质量。

三、对课堂的设定进行合理的更新升级

随着社会的不断进步发展，科学技术水平有了很大程度的提升，这对人们的日常生活生产等都带来了很大的影响，解放了社会的生产力，促进了社会经济的更进一步的发展和进步。除此之外，科学技术水平的提升也为教学提供了更多的可能性，有助于保障教育模式向着现代化的方向进步，进而有助于课堂配置的更新升级，提高了教学的质量。举个例子来看，老师在讲解关于图形的相关内容的时候，就可以合理的借助交互式的电子白板进行知识的讲解。老师可以借助图形工具，在电子白板上勾勒出多种多样的多边形比如有三角形、正方形、平行四边形等，然后要求学生自己动手进行实践，利用这些現有的图形拼绘出其他的图形，这样可以很好的锻炼学生的动手能力，有助于提升学生的综合素质。

综上所述，我们可以知道在整个小学数学教学过程中为了更好的适应时代的发展，满足时代的发展需求，这就需要老师要对现有的教学方式和思路进行不断的更新升级，借助更加多种多样的学习方式，不断的提升学生的学习积极性和主动性，让他们对数学的学习产生更多的兴趣，做好基础知识和实践活动的有效结合，不断的提高学生的综合素质水平，进而可以更好的保证小学数学的质量稳步提升。

参考文献：

[1]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育，2016（13）：179-180.

[2]刘春娴.基于新课改背景创新小学数学教学方法的途径 [J].课程教育研究，2016（24）：169.