大学生行为对校园公共空间分割的影响研究

王亿伦

摘 要：大学是社会中重要的一种机体，对大学生的社会化和健康成长具有十分重要的意义。文章通过对校园公共空间的解析和大学校园公共空间的分割情况进行研究，将对学生行为的关怀融入到设计中的每一个细节，设计出以人为本和与社会时代发展相对应的大学校园公共空间。

关键词：行为特性；校园公共空间；空间分割；大学生

校园公共空间是一所大学场所精神主导的空间。大学生行为影响下的校园公共空间分割是针对学生日常的学习和生活进行的校园公共空间分割的合理性研究。公共空间影响着学生的心理活动、学习兴趣、价值观等。分析大学生的行为特性及心理需求，从行走和逗留两种行为特征出发，提高公共空间分割设计规划，满足学生的归属感、舒适感、方向感、公共性、私密性和领域感的需求。

一、大学校园公共空间的内涵

公共空间也可称之为“场所”，某种特定的行为模式可能包含着许多同时发生的行为：明显的情感行为、解决问题的行为和人与行动之间的互动关系。这些行为在一个特定的空间内进行组合，构成的空间载体被称为是公共空间。

校园公共空间是公共空间领域的一部分，在城市和其他公共空间的影响下，特定的文化、社会、环境等因素在大学整合，形成一个综合而独特的公共空间。其为学生、教师和市民提供公共性的活动平台，为校园社区和社会提供服务和社会交往的场所，表现形式分为室外空间、室内空间或虚拟空间。其中虚拟空间涉及到了空间归属、校园人群的角色地位、所体现的社会习俗、学校历史和象征意义等方面，表达了大学价值和文化系统。

校园环境不仅仅指代学习环境、生活环境，也指工作环境和精神环境，每一环境都是相互联系、相互影响的，激发和创作校园交往空间。大学校园公共空间是高校师生活动的载体，除科研、教学、休息之外，其他时间人们都是喜欢相对放松的，如散步、运动、游戏、沟通、约会、餐饮等。大学校园内的教学楼、自习室、图书馆、公寓、食堂、景观小品等都属于公共空间功能区的分割，遵循一定的方法，通过分割来优化校园内的结构，增强校园运作的合理性，便于师生在校园内的学习、生活。

二、行为主体对大学公共空间分割的需求

（一）人的行為状态

人的行为可以简要分为两种状态，一种具有明确意图的有意识行为，另一种则是自身并未完全自主和自知的潜意识行为。后者和前者特性虽然不同，但并不是完全割裂的，后者对前者会形成暗示，使人脑具备察觉导向进而指导意识的关注点。这两种行为在特定的空间中会形成互动和影响。

（二）人与环境的关系

这与环境之间的相互关系是一个双向过程：一方面是环境对人的影响。通过这种外在的影响，人会逐渐地适应某种特定的环境；另一方面，人类总是不断选择并改善其周围环境，以使之适合人身心健康发展的需要。学生和教师的科研以及各种活动，迫切要求创造生动宜人的校园公共空间，这已经成为了时代发展的重要内容。也就是说在校园中要创造人性化的公共空间环境，分析主体的行为特点和他们的空间需求，才能更好地实现这一目标。

人性化的校园公共空间分割的设计归根结底就是要满足师生的归属感、舒适感、方向感、公共性、私密性和领域感的需求，将校园公共空间形态与人的心理结构联系起来，考虑不同人对不同类型空间的需求，以多样化的形式满足主体的生活、学习和社会的复杂性，从而达到自然、社会、生态环境的整体和谐。

三、大学生行为对河北大学校园公共空间分割的影响

（一）河北大学历史演变

河北大学始建于1921年，初名天津工商大学，为法国天主教耶稣会创办，时校址是天津市马场道141号。1951年，学校迎来新的历史纪元改为国立，由天津市政府领导，建成了3院13系的规模。现址确立于1970年，由天津迁至国家历史文化名城——河北省保定市。学校面积占地约2500亩，含有校本部、新校区和医学部等校区，建筑面积133万平方米，共设有二级学院28所，独立学院1所。

（二）公共空间分割概况

河北大学是我国的知名学府，其在校园规划上也比较合理，是国内拥有较高好评的高校之一。河北大学以学校的正门为中轴线进行划分，使学生教学楼、餐厅、图书馆等分布在中轴线的两侧，校园内的湖水、绿色景观植物遍布，营造了良好的校园生活环境。但在历史的发展中也发现，学生的公寓相比图书馆，和教学楼的距离过大，校园内的健身器材设施并不健全，产生了相应的问题。这也是目前国内校园公共空间分割中面临的问题之一。

河北大学校园中最明显的公共空间呈对称分布状态，包括建筑、广场、道路、绿地、旗杆、雕像等。进入大学大门首先是三角形广场，主入口禁止机动车通行，广场西侧的方向为校园内使用频率较高的，道路两旁小型的广场供学生晨读、晨练，能够保障空间合理利用的同时，还能接触大自然的气息，同时也能够承担校园活动、组织公众集会的功能。

单独从河北大学医学部来看，其以正门为中轴线建立了教学楼、图书馆，两侧有丰富的绿色植被。且这条轴给人以明确的方向指引，让人能够较为清晰地分辨学校两侧的基础设施、建筑物体。同时，校园内宽阔的道路，也会给人自然的大气之感。

（三）公共空间分割现状存在的问题

1.社会认识的局限性

河北工程大学植被覆盖率高，但植被在有效的空间内覆盖过多，虽然占地面积较大，但没有将区域内的空间分割发挥到最优，从而影响校园空间的公共划分，而河北大学在公共空间划分中不仅注意了绿色植被的覆盖和生态环境保护，并正确合理地分布，保障空间最大化利用。

河北大学建筑133万平方米，其校域面积非常大，并且在区域的空间设置上较为完整。从鸟瞰图中可以看出，校园绿色植被遍布，同时也为学生提供休闲、娱乐的区域，并完善校园内的环境，优化学生学习生活的空间。

从相关文献和调查报告中看，多数人认为校园对现代新型的环保理念应当重视，这不仅是为自身健康，更是为了保障学生共存的唯一生活环境。尽管社会各界对公共空间分割设计重要性有着较深的认识性，但实际上，对公共空间分割设计具体在校园空间的应用却认识不足，更多人认为选择辐射少、气味少、节约电等相关材料或设施就属于校园分割，认识过于片面。若大众不能提升对公共空间分割设计的认识，则很难将公共空间分割设计运用在校园空间当中。

2.经济发展的制约性

首先，从建筑商角度看，如果注重校园设计，则需要花费大量时间在公共空间分割以及设计规划当中，在当下的环境和技术下，需要选择耗能少、资源使用少的建筑材料，但这类建筑材料的造价较高。如今我国房地产行业不断发展，土地成本提升，如整体建筑造价提升，成本过高，经济效益比重低，难以提升建筑商的热情，因此，在选择建筑材料上，建筑商会选择质量达标但造价不高的普通材料或是高能耗材料，从而忽视校园环保，加上设计师需要按照建筑商或校园所有者要求进行设计，经费有限，因此，也很难贯彻公共空间合理分割。

四、大学生行为影响下的校园公共空间分割对策

（一）公共空间分割以人为本

在大学校园空间中应用公共空间加强艺术表现力有两种方式，一是公共空间拥有着独特的材料特征，利用其自身的表面肌理纹样、图案以及造型方面来美化大学校园空间，从而增强大学校园空间的艺术表现力。合理的空间布局，不仅能让学生身心愉悦，在学习上也会事半功倍。二是从人性化理念角度下的公共空间分割，实际上展现了大学生在校园中生活是否便利的生活。因此，从人性化理念出发，校园中应当对学生日常经常出现的区域进行公共空间的细分，便于学生学习和生活。此外，从人性化角度看，高校可以吸取学生的意见，了解学生作为校园主人对于校园公共空间分割的建议。

（二）優化校园开放空间的合理性

学生除了校园生活外，还要求一定的校外生活。河北大学在公共空间划分中应当注意校内外的公共空间分割，既要避免校园的人员或是空间融入校园内，同时还应当避免校园内生活与校园外差距过大，避免偏离实际的社会生活。

当然，从连接性角度看，学生在校园内外的公共空间流动性最强，在此空间的设计上也应当注重安全、便利等特点。严格意义上来说，现代生产技术不断向前推进，使生产出来的公共空间变化万千，富有丰富的造型。尽管大学校园在公共空间分割中起重要作用，依然需要注重生态环境的保护。针对庞大的大学校园空间设计中，交通设计是必不可少的，校园远离公共空间中心的外部，主要远离机动车等主干车道，这样既能保障学生的出行安全和便利，同时也保障了校园空间空气的清新持久。

（三）遵守校园空间轴线设计的方法

中部空间轴的划分能够明确校园的整体面积，优化校园内各区域的职能，便于学生和教师在校园内的生活。社会发展进程中，大学校园理念也随之进步，为体现大学校园文化特质，展现装饰效果，大学校园理念已经被应用在公共空间的不同位置中。此外，校园中部空间的划分和发展中的大学校园理念并不是单纯在大学校园设计元素中的应用，也开始向人性化、艺术感、美感的大学校园理念上发展，根据公共空间中不同的装饰风格，呈现不同的艺术效果与观感。这其中含有高端大气、清新怡人、庄严肃穆，亦有活泼欢快等。增强对大学校园设计理念推广，有利于各界人士在校园公共空间分割中审美能力、艺术修养的提升。

五、结语

通过本文研究得出，在大学校园公共空间的环境设计中，必须遵循整体性、艺术性、生态性、人文性原则，并挖掘出大学校园美学的内涵，运用形式法则构建公共空间框架并应用平面构成与现代公共空间分割的方法，丰富校园公共空间的层次。

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作者单位：

宁夏大学