喊停校内小卖部，中小学校应有对接措施

黄齐超

中小学校内的小卖部存在着诸多问题，比如擅自扩大销售范围，销售过期食品、三无食品、危险玩具等；助长学生爱吃零食的坏习惯，以及不合理消费和相互攀比；经营者允许学生赊账、怂恿学生吸烟……小卖部往往是校内垃圾的源头和死角，因此，三部委喊停校内小卖部，得到了公众的认可和家长的支持。

虽然中小学校内小卖部存在N宗罪，然而，它也有着不言而喻的积极作用——方便学生购买文具、学习用品。按三部委的要求，中小学校取缔校内小卖部后，学生的正确需求如何满足值得我们思考。所以，在笔者看来，学校应当采取一些对接措施，不能让学生在校期间的正常“购物”需求成为真空。

那么，学校应当采取哪些措施呢？首先，学校应先对学生在校期间的“购物”行为进行调查。除了需要购买铅笔、钢笔、橡皮、本子等文具外，还有哪些学生需要急用的、正常的、合理的物品，列一个学生“购物”需求的清单。其次，采取一些弥补措施，比如可以以班为单位，设立学生用品共享。学生的钢笔、铅笔坏了，本子用完了，可以借用同学的，或者属于班级共享的文具。到家后告诉父母，让父母买来新的，补充到班级共享用品库中。再者，如果学生的用品在校内确实无法满足，但又确实急用，学校应当让空閑的相关人员到校外超市购买。

取缔校内小卖部，如果没有应对措施，可能会导致学生合理的校内“购物”需求被忽视。另外，如果学校没有严格落实门岗制度，学生偷偷地跑到校外的超市、小卖部购物，可能会造成更大隐患。概而言之，喊停校内小卖部，中小学校应研究部署，设制对接措施，确保学生正常需求得到满足，以及消除由此带来的安全隐患。