我国成人高等教育学习模式的嬗变

摘 要：随着科学技术的快速发展，全球迈入了互联网时代，互联网技术得到了普遍地推广应用，人们的日常生活和工作已经离不开网络。新时代的生活方式和思考方式受到了互联网技术的强烈影响，我国成人高等教育学习模式也悄然声息的发生着改变。互联网技术的蓬勃发展打破了这传统成人高等教育学习的困难，这即是一次机遇又是一次挑战，对探寻我国成人高等教育学习新模式有着重大而深远的影响。文章将从新时代互联网思维的角度，浅析我国成人高等教育学习模式的嬗变，介绍新时期成人学习特点，从随时随地学习、提高学习力度、拓宽学习途径、增加学习范围、提高学习效率以及长时间保存学习资料等方面入手，探究建立我国成人高等教育学习新模式的有效方式，建设全民学习的社会发展道路。

关键词：成人高等教育；学习模式；新时期；互联网；嬗变

近年来，社会经济发展迅速，互联网技术水平也有了很大提高，应用范围也有所增加，我国对成人高等教育的重视逐渐提高，因此成人高等教育学习模式的發生了嬗变，新的学习模式也应运而生。互联网时代提倡全民学习，共同进步发展，同时社会也对人们的综合素养和专业能力提出了新的要求，人们只有跟上时代发展的步伐才能很好的提高生活质量，而传统的成人高等教育学习模式已经不能够满足当前社会发展的需求。随着人们知识水平的大幅度增高，逐渐认识到了成人高等教育的重要性，当今时代的互联网技术为成人高等教育学习带来了极大的便利，学习模式也从传统的以教为主体转变为以学为主体，更加重视所学的内涵和有效性。我国成人高等教育学习模式受到了互联网时代的影响发生了巨大的改变，成人高等教育对一个人的未来职业发展和正确人生观的养成有着决定性的作用，也关乎着国家社会道路的发展，因此建立新的学习模式是一个迫在眉睫的研究课题。

一、成人高等教育学习环境的转变

如今这是一个互联网时代，中国成人高等教育的学习环境发生了翻天覆地的变化。线上网络学习是当前社会成人主要的学习方式，网络上有着大量的免费学习资源和各种学习途径，打破了传统的以课本为基础的学习模式，弥补了传统成人高等教育资料少、途径窄、种类少等问题。在这种信息爆炸的时代，很多新型的教学方式如雨后春笋般出现，如：多媒体教学、微课等。很多枯燥抽象的知识可以通过多媒体技术转化为生动具体的图片、声音、和视频等，把课本中的内容生动形象的讲述出来，从视听两方面教导学生，打破了学生原有的模仿式学习，产生效仿向迁移的变化，有效地促进学生适应能力和迁移能力的提升。并且教学结构也发生了极大的变化，微课以视频为载体，把知识点分割讲解，并围绕具体的一点或者教学环节进行展开举例讲解或者设置教学实践活动，对教学内容和结构进行了科学有效的规划，更加满足学生的需求。因材施教、以学生为本的教学理念逐渐受到了各个教育行业的重视，传统的统一化整体教育慢慢的转变为个人化教育，教学目标也变成个性化、多元化教育，注重个人的未来职业发展方向。信息化教学已经潜移默化地取代了传统的以教材为主体的填鸭式教学，建立了兴趣小组讨论、课堂游戏、情景式教学等新型教学模式，先进的互联网技术促使了教学内容的编排向多元化、灵活化、单元化的方向转变，老师可以根据课堂学生的状况灵活的安排课程内容和进度，充分实现以学生为主体的教学理念。随着互联网技术的高速发展，我国成人高等教育学习环境逐渐变得更加的开放，在网络技术的支撑下，人们可以随时随地学习各种各样的知识，并查找到大量自己需求的信息。互联网技术促使了信息全球化的发展，人们在家就可以看到各国的文化，享受到各国的科研成果，学习不再存在壁垒，师生之间能够通过电脑远程技术实现实时交流沟通，并在课后查找大量相关资料，与同学分享自己的感悟，实现共同进步提高。

二、成人学习的特点

（一）具有极高的自主学习思想

一个人的思想决定了他的行为，想要学习的想法是驱动其自身努力学习的源动力，积极地想法能达到事半功倍的效果，也为可持续性学习提供了保障。我国成人学习都是来源于对提高自身能力的渴望，希望可以通过继续教育提升自己的能力，以便解决在生活或者工作中遇到的问题，或者只是单纯的希望提升自己的文化内涵等。因此大多数接受成人高等教育的学生都具有极强的自主学习思想，是发自内心的想要去努力学习，这种想法越强烈学习效率和质量越高。但是自主学习思想很容易受到外界环境的影响，根据众多教育学家研究表明，因为外界因素的影响而产生自主学习的想法很难长久，非常容易三分钟热度，在坚持一段时间之后就会逐渐消退，最终可能终止学习。

（二）非常明确自身的学习目标

成人在学习过程中都是带有具体的问题或者目标，内心急于求成，希望可以在短时间内获得极好的学习效果。例如已经迈入职场中的工作人士，在学到一项新的技能时会立即运用到工作当中，以求提高工作质量，得到领导的赞赏，最终达到升职加薪的目标。还会有很多人想要为了得到更好的工作机会而参加成人高等教育，通常这种状况会需要一定的时间积累，最终达成目标的时间会延长，但是学习目标是永恒不变的。明确的学习目标可以提升学习的有效性，大多成人都把自己的学习目标设定的很现实明确，希望学习将来发展所需要的知识，为自己的事业添砖加瓦。成人在继续教育过程中会实时应用，为所学的知识提供了一个良好的实践场所，实践成功后会给自身带来极大的满足感，从而大幅度地提升学习效率与质量。

（三）问题和经验引导学习

很多教育学家都对成人高等教育做过研究，最终的结果显示，成人学习都是通过问题引发的，问题与经验引导着成人学习的方向。成人在学习的过程中大多数都是身处在一个问题当中，当背负问题去学习时会大幅度地激励他们的学习欲望，诱发他们不断的自主学习探索，以求解决生活或工作中的某些问题。成人本身的经验对他们的学习认知有着决定性的影响，影响了他们对待学习的态度，在遇到问题或者与人交往时会下意识先运用自身的经验认知，因此在学习中积累的经验可以促使正确人格的养成，拓宽人们的视野，提高其交际能力。这些丰富的人生经验也导致了成人本身的复杂性，积极的经验可以促进学习，而消极的经验则是学习路上巨大的绊脚石。

三、新时期我国成人高等教育学习模式

互联网技术的出现打破了传统成人高等教育学习模式的局限，使我国成人高等教育学习模式的发生了质的嬗变，逐渐形成了新的学习模式，对成人教育有着重大且深远的意义。新时期我国成人高等教育新的学习模式主要有以下几点：

（一）自由的学习时间和地点，提高了学习力度

随着互联网信息技术的迅猛发展，各个领域在网络上都有着中大量丰富的知识，成人可以根据自身的需求查找相关信息和学习资料，解决自己所遇到的问题。在查找信息的过程中，他们可以结合自己所遇到的问题和自身的需求，不用受到时间、地点、使用顺序与规则的限定，随时随地的学习，很大程度上提升了学习的效率，并且自由的学习方式和环境可以激发学生学习的兴趣。这种新型学习模式打破了工作人士的学习时间限制，促使很多已经工作的人们可以利用闲暇的时间学习自己感兴趣的知识，不断地提升自己的能力。智能移动设备的发展也为成人学习提供了巨大的便利，许多学习软件都细致科学地规划了各种领域的知识点，让成人学习变得简单直接，并且软件中的每日打卡也激发了他们的学习积极性，提高了学习力度。

（二）多种学习方式，拓宽学习范围

在互联网时代，人们不仅可以通过传统的教材、书籍、报纸和电视等渠道学习，还可通过智能移动设备从网络上查找观看学习资料。现在新媒体技术已经全面充斥在了我们的生活当中，枯燥的理论知识可以通过多媒体技术转变为图片、音频和视频等，为学生带来视听一体化的感官学习体验，激发其学习兴趣。网络具有非常强的交互性，成人不仅可以自己学习，还可以随时和老师、同学交流，分享学习心得，共享学习资料。网络还具有强大的检索和筛选功能，成人学习时可以根据自己的需求进行范围筛选和检索，减少时间成本的浪费，提高学习效率。微课也是新时代发展的成果产物之一，具有简短、精炼、移动自由性强等特点。每节微课视频时间大概是五到十分钟的时间，有利于学生集中注意力，不会因为课程时间过长导致耐心流失而影响学习效果，并且更有利于学生利用碎片時间来学习。并且微课具有很强的移动便捷性、自主性，同学可以随时随地、反复多次的进行自主学习。

（三）能够长时间保存学习资料，提高学习效率

传统的学习方式为记笔记，学生在记完笔记后很难有效的保存，非常容易损坏丢失，而互联网时代新型学习模式是通过网络学习，在网络中能够长时间保存学习资料，既可以保存在云盘当中，也可以下载下来保存到本地文件夹当中，保存的方式多种多样，方便快捷，保证随时查看学习。网络上有着各种各样的学习平台，里面的知识专业全面，非常适合成人学习，同时网络平台都具备分享、备份和收藏功能，既可以快捷的分享给伙伴学习交流，又可以良好的保存学习资料，很好的提高学习效率。

经过时代的发展，我国成人高等教育学习模式发生了质的嬗变，互联网技术已经是一种不可缺少的学习途径，与传统的学习模式相比有很大的优势，能够很好的提高学生学习的积极性，营造积极轻松的学习氛围，提高学习质量和学习效果。

参考文献

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基金项目：2015年湖南省普通高校教学改革研究项目（638）基于“互联网+”的成人探究性学习改革研究。

作者简介：蔡华（1967.11- ），男，湖南常德人，长沙师范学院，硕士研究生，副教授，研究方向：教师教育研究。