论现代信息技术时代下大众生活的变化

徐羽彤

摘 要：目前，人们已经进入到了现代信息技术时代，信息技术使整个社会的各个方面都发生了变化。在学校教学方面，网络多媒体等手段使教师的教学的方式和内容更加丰富多彩;在学生学习方面，使学生可以从多种途径获取知识，同时也要正视网络带来的负面影响。在日常生活方面，網络可以帮助人们解决各种问题。最后对信息技术时代下人们未来的生活进行展望。

关键词：信息技术时代;大众生活;影响;展望

中图分类号：G203 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2019）03-0154-03

信息无处不在，无时不有。而信息技术是获取、传递、存储、加工和处理信息的技术和方法。当今时代，随着科学技术的发展，信息技术已进入现代信息技术时代。现代信息技术以电子技术和计算机技术为核心。随着计算机的普及和互联网技术的飞速发展，我们已经进入到了信息技术时代。

如今，现代社会的信息量越来越大，信息的传播速度越来越快，获取信息的方式也越来越广泛。世界各地的人们都可以通过互联网与其他人联系，人们也可以根据同样的兴趣组成群体，一起分享每个人的经验、想法和知识，这种交流不分地域、国籍和种族，并且打破了时间和空间的限制，极大地促进了文化的交流与更新[1]。

一、信息技术时代的特点

信息技术时代其独有的特点主要包括：

（一）智能化

知识的重要性被无限放大，知识成了创造财富的重要资源。知识本身能够进行共享，再被不断衍生发展，最后到实际应用。人工智能技术制造的机器人现在已经不只停留在理论阶段，而是应用在各行各业。

（二）电子化

随着计算机和网络逐渐替代工业时代的机械化生产，社会创造价值的方式不再是工厂化的机器作业，电子信息技术的应用在生产过程中全面铺开，也有人称之为“柔性生产”。

（三）全球化

信息技术时代下，时间与空间已经不再成为人类文明发展的障碍，信息技术的发展大大加速了全球化的进程，当今世界甚至被称为“地球村”。随着Internet的发展和全球通信网络的建立，国界在人们心目中越来越淡化，各网络之间可以不考虑地理上的联系而重新组合在一起。

二、信息技术时代的起源及现状

21世纪初，人们全面迈入了信息技术时代。信息技术成为促进全球经济和社会发展的主导力量。信息技术科技革命首先从美国开始兴起，日本和西欧等国家随后迅速推进，形成了一个强大的中心区和三角地点，当时曾经有这样一个说法：“全球化=世界中心区域的紧密网络化”，但是由于本次科技变革需要以雄厚的科研力量为基础，其中包括精密的设备器材、巨额资金投入以及全方位的设施，目前很多发展中国家由于经济水平较低，无法跟上信息技术革命的步伐，使得各国科技水平处于不平衡的状态。

三、信息技术时代对大众生活的影响

（一）对学校教学的影响

信息技术改变了传统的知识传播的方式，促进了学校教学革命性的转变。以智能化、网络化以及多媒体化为特征的信息技术给教学思路和方式提供了新的平台。

随着计算机和信息技术的发展，网络多媒体教学逐渐成为一种新的教学手段。以计算机为工具，以网络为资源，以多媒体灵活显示的方式，更加丰富多彩的教学模式成为课堂教学的新手段。利用多媒体技术进行课堂教学，为我们的学生创造了最佳的学习环境，提供了最佳的学习方式。过去的学校教学通常以教师为中心，主要依靠教师的讲授向学生传递知识，而学生在学习过程中都是被动接受，往往缺乏主动性。因此，也导致学生缺少实践能力、创新能力等。而现在我们可以通过信息技术手段，以多媒体、网络以及相关软件等途径将课本上枯燥、死板的内容具体化、形象化，使学生学习的兴趣明显提升[2]。以之前的物理课为例，在进行牛顿第三定律学习时，课堂上没有办法通过教具的形式让学生进行认识和思考，但是通过课件形象的演示所有人都感觉恍然大悟，进而大家在学习的过程中渐渐没有了无精打采，取而代之的是积极提问，发表个人看法，课堂气氛也随之活跃起来。

在多媒体的帮助下，教师可以利用计算机的动态图像，展示事物发展或推理的全过程，并将抽象的、理论性的事物可视化和具体化。在语文课堂上，教师利用多媒体课件展示课文中的场景，将一篇篇枯燥的科普文章，由原本复杂而又抽象变得简单起来。它既引起了学生对课文的兴趣，又提高了教师的教学效果[3]。

多媒体技术使口语、文字、声像结合，为课堂创新开辟了新道路。在英语课堂上，学生要对课文进行复述，这是提高阅读、语言组织及写作能力的重要训练手段，既是重点，也是难点。由于要求在短时间内熟悉课文内容，并具备一定的语言组织能力，许多基础不太好的同学对此望而却步，时间久了，就失去了兴趣，学习效果不尽人意。而信息技术的使用解决了这一问题。

另外，教师传统的教学仅注重教授课本的知识，一般会按课本的进度准备教学的内容。学生在学校的学习仅仅是跟着教师学习课本。信息技术则让大家彻底改变了这一观念，教师教授的内容也开始从课堂上向课堂外延伸，不仅关注课堂的教学，他们有时会把重心放在如何利用多媒体改进上课的方式和教课的内容方面，现在教师要面对的学生考虑的范围不仅仅局限于课堂了，在现在信息共享的时代，学生的思维会进行扩散。也就是说，现在的学生们会因为自身信息量增加而提出很多新颖的想法。这就要求教师们要与时俱进，改变之前墨守成规的做法。

（二）对学生学习的影响

信息技术已经开始逐渐影响到人们的观念，例如拥有更多的信息资源就意味着拥有更多的知识和财富，人们开始意识到获取和处理信息是当今社会生存的必备能力。信息技术的高度发展使学生的传统学习模式发生了很大变化。对于学生学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学习的自主空间快速增大

由于学生目前所在的阶段学习能力强，在当今互联网高度应用的环境下，如果想要学会一样东西，可以不需要依靠教师从旁指导。网络上共享的知识可以解决问题，而这种知识共享方式从原来的只能从浏览器查询，逐步发展成只要把题目用手机照下来，就可以直接查询结果，连输入的步骤都省掉了。近几年，为迎合学生的这种需求，一些网络APP，比如作业帮、学霸君等软件应运而生，学生对自己完全没有思路的习题，通过软件可以查找相应的解题思路，虽然有些人认为这种做法可能使学生产生惰性，懒于思考，但对于自主学习能力比较强的学生，通过APP软件提供的思路进行思考总结，可以启发学生对该类练习题打开思路，从而转变成自己的知识财富。通过网络进行自主学生的方式，如果善加利用，则完全符合学生作为学习主体的思想。

2.学习观念和学习方式发生变化

学生们接收信息面的拓宽，已经意味着不再单纯从教师和书上汲取知识，通过自己收集信息、提取信息以及处理信息就是一个学习过程，甚至有些时候学生会将网络活动看成学习。

补课的形式也不再局限于与教师面对面的课堂式的交流方式，现在网络课堂越来越普及，学生可以根据自己的实际情况灵活选择。对于需要大量交流和练习的学科，可以选择与教师面对面进行学习;对于课堂上听得不太懂的部分和学科的预习，完全可以采取网络课堂来完成。网络课堂还有一个其他方式所没有的优势，就是可以在某个难点部分反复观看，进而深入理解，达到最终掌握的目的。

3.互联网对学生产生的负面影响

人们常常说任何事物都具有两面性，网络也不例外，它的危害主要表现在：

网络使一些学生沉溺于虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。青少年学生自控能力比较差，上网时间过长，不能很好地休息，上课无精打采，注意力不集中，学习效率低下;还有的学生上网并不是在学习，而是沉湎于网络游戏或聊天，严重影响学习的兴趣，导致学习成绩直线下降。

同时笔者认为，学生正处于一个身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯非常重要。而有的学生迷恋网络，一方面挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间，甚至正常的学习时间，不利于养成键康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。

4.正视网络对学习的正负影响，加以正面引导和利用

通过以上的分析，笔者认为，家长们对信息时代对学生的影响应当有一个清醒的认识，并引导学生正确地理解网络、充分地利用网络。

家长应该教育学生加强自身的心理素质与控制力，树立一个坚定正确的奋斗目标，让学生明白如果想要有美好的未来，目前阶段的主要任务是好好学习，用知识武装充实头脑，将来才会成为有用的人。

同时，学校与家庭是青少年接受教育的主要场所，学校和家长要密切配合，及时掌握学生的动态，积极地与学生沟通交流。只有这样，才能充分发挥网络的作用，既借助网络帮助学生学生成才，又能消除它的负面影响。

综上所述，在当今科技日新月异的时代，我们没有理由将网络信息这个现代化工具拒之于门外。利用好网络，为学生的生活与学习提供积极帮助，同时积极抵制网络的不良影响。新时代的学生正是充分掌握和利用网络信息的一代，这是他们将来立足于世界的资本。

（三） 对人们日常生活的影响

信息技术时代引导社会从原来的物质创造价值开始过渡为信息创造价值。得益于越来越人性化的使用界面的设计，计算机系统的操作越来越简单，这种发展使得越来越多的人学会了使用电脑上网享受生活、娱乐，甚至可以在网络上进行工作。在我们的日常生活中，购物、上学、看病以及各种娱乐活动都可以借助于电脑网络，看电影不用去商店买影碟，网络上随时都可以看。使用电脑，我们可以不用订阅报纸就可以了解当天世界各地发生的事情。鲜明的例子就是去菜市场地摊上买菜，哪怕卖主是上了岁数的老大爷，都可以通过微信或支付宝等方法付账。此外，我们去电影院看电影、去景区旅游，甚至去医院挂号看病，都可以通过网上进行购票或者预约，让我们有更多的时间去做我们想去做的事情。

此外，随着时代的发展，信息成为社会基本资源，信息素养也成为每个人所必备的基本素质，信息技术已经开始渗透到社会生活的方方面面[4]。

我们有任何不懂的问题，都可以求助于百度，搜索一下，就可以知道想知道的任何东西。不管你是不懂英语，还是不懂日语、不懂医学、不懂跳舞、不懂唱歌、不懂写作、不懂绘画、不懂历史等都没关系，这一切互联网通通都能帮助解决。

一份好的文件、电影视频、歌曲，可以通过互联网完整地复制保存到自己的手中，想怎么弄就这么弄。一件事不会做，再也不用冥思苦想到处找人请教，网上万千人都可以为你答疑。

更神奇的是，有了互联网不一定非要出门上班了，听说有很多人坐在家里也能工作，直接在家用网络上工作，在家也能拿工资。想买东西的时候，也不用非得去挤商场，逛得筋疲力尽然后提着大包小包艰难地走回家，不用出门就可以坐在家里浏览购买所需要的物品，只需要在家轻松地动动手指，就可以享受送货上门的服务。出门旅游，再也不用跟在导游的后面任导游安排景点和食宿了，自己事先在网上搜一下，确定好路线和食宿的地点，即可自己出发，想怎么玩怎么玩，想到哪玩就到哪玩。

基于以上内容，信息已经成为社会基本资源，信息素养也成为每个人所必备的基本素质，信息技术已经开始渗透到社会生活的方方面面。对于信息进行选取、分析、加工的能力，开始与人们日常的听说读写能力等处于同样重要的位置。有效分析信息、利用信息形成决策是现代管理的核心。

四、信息技术时代下人们未来生活的展望

社会全面进入现代信息技术时代，信息产业将会成为未来全球经济中最具活力的产业，信息本身也将成为知识经济社会中最重要的资源。信息技术的快速发展使人们的生活日新月异。今后电脑、电视、电话、音响等集成在一台机器上，成为家用机器人，为人们的起居生活提供服务，自动判断客人的身份，为客人留下信息，并转移给主人，甚至能够帮助照顾小孩、老人，自动收拾房间、做饭洗衣等，还能根据家中是否有人自动开关机，做到绿色节能和环保。这些预想的事情很有可能成为现实。

笔者认为，当今整个世界是一个信息技术高速发展的时代，从前智能出现在科幻片里的场景在不久的将来有可能变成现实。比如，无人机已经从最初孩子的玩具已经发展成多个领域的应用。人们大胆地想象，载人无人机的实现已经被提到日程上来。虽然面临很多难题，但以现在的技术发展速度来看，将来人们的空中交通工具还是可以期待的。

同時，人类对于信息技术的探究远未停止，信息技术相关的领域正在被人们不断地开发，而信息技术必将会朝着无穷大的容量、光一般的速度和颠覆性的变化方向发展，信息技术时代的明天将更加辉煌。

五、信息技术人才的需求增大

我们的社会已经全面进入信息时代。信息技术行业无疑将成为未来全球经济中最具活力的行业。市场对信息技术人才的需求将成为大势所趋。新时代的学生享受着信息技术时代带来的便利，进行知识共享。同时，我们也可以看到未来对这方面的人才的需求。作为学生，目前能做的是好好学习相关知识，努力用知识充实自己，并应该看清社会发展的需求，做好相关知识储备，将来才能做一个对社会有用的人，为社会的进步尽一份自己的力量。