体验式教学在初中体育与健康课程中的应用

莫福清

【摘要】我們国家素质教育改革的主要目标之一是改革教师的教学模式和教学方法。我国许多初中学校在进行体育与健康教学的时候，对于学生是否通过亲身体验来学习和掌握相关知识特别重视。在初中体育与健康教学中合理运用体验式学习模式，可以大大避免传统学习模式的缺陷，有效提高初中教学的效率。本文对于现阶段我国初中体育与健康课程中应用体验式教学出现的问题进行反思，然后提出提升体验式学习效率的措施。

【关键词】体验式教学;初中体育与健康;应用

一、引言

初中体育与健康课中应用体验式教学模式能够有效提升学生学习的兴趣性和积极性，强化体育技能学习，从而提升教学效率和水平。因此，体育教师应当重视体验式教学的重要性，优化和改进初中体育与健康课教学模式和方法等，进一步提升教学效率。

二、在初中阶段体育与健康教学中应用体验式教学模式的重要意义

1.有利于培养初中生的自主性和独立性

我们目前的教育目标之一是培养具有自觉主动性、自主性和独立性的学生，并对事物有自己独到的思考和见解，敢于表达意见并具备社交能力的思想开明的人。体验式教学模式是培养这样的人才的有效途径，他们可以在这种教学方法中亲身体会，从而正确理解和掌握所学技能。此外学生将能够积极地与他人互动并形成自己的独立意见。

2.有助于提高学生的学习效率

体验式教学模式比较注重学生实践能力的发展。在体育与健康教学中，利用体验式教学模式，学生能够亲临其境去体会体育运动技能的运用，强化学生的理解和记忆。例如短跑比赛、长跑大赛、体育健康知识比赛等等，在这样的比赛中，学生能够把所学到的体育知识运用到实践之中，可以有效地调动学生学习体育知识的兴趣，还可以培养学生积极探索的能力，继而提升教师的教学质量水平。

3.有助于改进师生关系

在以往的教学模式中，当教师进行提问的时候，如若学生回答错误或者注意力不集中，教师一般会产生不良情绪，使得师生关系异常紧张，最终导致学生厌恶体育这门课程，难以实现既定的教学目标。体验式教学能够调节教师与学生之间的关系，师生沟通和交流的机会大大增加，课堂气氛轻松愉悦，学生也会喜欢体育课程，学习兴趣就会有效提升，教学质量也随之上升。

三、现阶段我国初中体育与健康课程中应用体验式教学模式出现的问题

1.初中体育教师对于体验式教学模式的重要性认识不足

现阶段，有的体育教师在进行体验式教学的时候还是采用传统的教学模式，教师一味地讲解体育技巧，学生在下面听讲和记录;有的教师的体育知识明显储备不足，在进行体验式教学的时候还是运用原先的体育知识，对于新的知识置之不理，使得学生对教师的信任度大大降低。出现这些现象的原因都是因为体育教师没有充分认识到体验式学习的重要性。

2.学生无法在体育与健康课体验式学习中形成自主、严谨的思考能力

初中体育教师大部分是希望学生可以多多的进行体验，因此体验式教学环节就一个接着一个的出现，课堂内容显得非常丰富，课堂流程也非常流畅。但是很容易造成一个弊病，教师希望每一节课的内容都可以非常丰富和充实，教学与学习都非常完美，进而形成了一种新形式的满堂灌的教学模式。这种教学模式弊大于利，也无法达到课程标准。

四、在初中体育与健康课堂中有效应用体验式教学模式的具体实施策略

1.提高自身的素质水平，对自己进行准确定位

初中体育教师在教学过程中实施体验式教学模式，使教师和学生的角色发生变化，学生成为课堂教学的主体，但这并不意味着教师就可以放羊，这时教师的作用与原来相比却是越来越重要了。在应用这种教学模式时，教师应当是整个教学过程中教学活动的组织者和引导者，教师进行科学合理的组织以及把控对于整个课堂非常重要。如果教师能够扮演好引导者的角色，那么学生的主体地位就会得到充分的体现。

2.科学有效地组织和调控体验式学习的内容，制定合理的目标

体育教师制定的教学内容和目标应当符合学生的特点，不宜太高或者太低。另外，制定的内容和目标还要具有层次性，有利于学生的全面发展，让学生通过体验式学习模式对知识进行理解和运用，然后帮助学生真正理解和掌握本课中学到的知识。

3.合理发挥教师的指导作用

现在的教学理念是以学生为主体，教师为主导。初中的体育教师一定要深刻把握现在的课改理念，把新的教学理念用到实际教学中。在课上教师要积极引导，给学生创立良好的学习情境;在课中教师要给学生创造体验的机会，在学生积极探索、体验的过程中教师要因材施教进行点拨、引导，帮助学生跨过“最近发展区”，既让好学生“吃好”，又能让差学生“吃饱”;教师要引导学生积极建立中长期教学计划，并监督他们的落实情况，帮助学生及时调整计划，通过计划的实施培养自控能力，培养学生良好的体育运动习惯。

4.灵活运用多种教学方法

教学方法对于充分发挥教师的教学主导作用，体现学生学习的主体地位，调动学生学习的学习积极性和主动性，从而提高教学质量具有至关重要的作用。初中阶段的体育教师要采用学生自学、教师引导、合作探究、案例教学等多种教学方法，并把内容的学习结合实际生活，使学生既学到知识又能灵活运用知识。初中生生理和心理方面已经有了一定程度的发展，抽象思维能力占据主导地位，教师一定要遵循学生的生理和心理特点，给学生展现自己、发展自己的机会和平台，教师在其过程中积极引导，实现学生学到知识的同时锻炼地学生其他素养的效果。

另外，应用灵活多变的教学方法，不仅仅能够有效地提升教学效率，还能够提升学生的学习兴趣。初中生喜欢新鲜的事物，单一、枯燥的教学方法无法调动学生的学习兴趣，他们凡事喜欢自己去亲自动手去实践、去尝试，教师必须掌握学生的生理特点和心理特点，大胆创新教学方法，满足学生实际学习的需要，给予学生适当的空间去进行探究，教师给予及时、适当、正确的指导，让学生体验成功的喜悦，掌握相关的体育知识。

五、结语

在初中体育与健康教学中，采用体验式教学是将传统教育模式下的师生转变为单向或双向互动模式。它可以使学生在教学过程中形成体育学科所需要的理解和应用等技能，还能够培养学生的自主探索精神，养成善于倾听的良好习惯。因此，初中体育教师必须要结合学生的实际情况、体育学科的特点以及教学规律，有效组织和把控体验式教学模式，促进初中生综合素养的形成。

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