分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值

莫海妹

（海南省定安县人民医院，海南 定安 571200）

糖尿病具有难治愈的特点，一般需要用药物进行控制，常规护理中没有重视对患者的健康教育。我院为了提高患者的健康意识，可对患者患者康复起到加快作用，因此，临床上提出了糖尿病健康教育，效果良好。本组实验中选定98例患者，研讨了在内分泌护理过程中运用糖尿病健康教育的临床应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年3月～2018年3月我院收治的98例糖尿病患者，随机分为两组，研究组49例，年龄20～80岁，平均（49.23±5.12）岁，男女分别是25例、24例；参照组49例，年龄20～80岁，平均（50.12±5.63）岁，男、女分别是26例、23例。对比2组基线资料，P＞0.05。本探究中，所有患者均确诊，排除合并精神疾病、合并其他严重疾病、语言表达能力异常患者，所有患者均已知情并同意。

1.2 方法

参照组行常规护理，研究组在此基础上进行糖尿病健康教育，包括：（1）疾病方面的健康教育。护理人员应该多向患者及其家属讲解糖尿病相关健康知识，让其了解致病原因、发病特征、日常护理、有关并发症及血糖监测，提升患者的疾病认知度[1]。

（2）用药方面的健康教育。护理人员要告知患者按时按量用药的重要作用，用药注意事项[2]。

（3）饮食方面的健康教育。患者需要做好血糖控制，所以应该合理饮食，应该多进食糖量以及脂肪含量低的食物。

（4）心理方面的健康教育。患者因为疾病原因，容易焦虑、抑郁，因此应该多和患者沟通，给予患者更多的关心，及时疏导患者的负面情绪，帮助患者树立治疗的信心。

（5）日常活动方面的健康教育。患者应该适当运动，提高抵抗。

1.3 观察指标

对比及分析两组患者生活质量、血糖变化情况、治疗依从性情况、健康知识情况。

1.4 统计学计算

临床分析计量资料、计数资料，行t检验、x2检验，使用SPSS 19.0软件，利用（、率的形式表示，统计学意义存在，P＜0.05[3]。

2 结 果

2.1 血糖变化情况（见表1）

表1 两组患者血糖水平的的比较（

表1 两组患者血糖水平的的比较（

组别 n 血糖水平(mmol/L)护理前 护理后研究组 49 13.02±3.41 7.12±2.49参照组 49 13.22±3.36 9.23±2.87 P＞0.05 ＜0.05

通过表1可以看出，护理前，两组的血糖水平没有明显差异（P＞0.05）；护理后，两组的血糖水平均有所改善，且研究组优于参照组（P＜0.05）。说明对患者进行糖尿病健康教育，有利于改善患者的血糖水平。

2.2 生活质量、以及健康知识情况（见表2）

表2 两组患者生活质量、以及健康知识评分的比较（）

表2 两组患者生活质量、以及健康知识评分的比较（）

组别 n 生活质量评分（分） 健康知识评分（分）护理前 护理后 护理前 护理后研究组 49 72.96±4.36 91.52±5.63 76.34±8.12 92.74±4.85参照组 49 73.12±4.54 85.26±4.96 76.98±7.96 81.52±5.23 P＞0.05 ＜0.05 ＞0.05 ＜0.05

通过表2可以看出，护理前，两组的生活质量、以及健康知识评分无明显差异（P＞0.05）。护理后，两组的生活质量、以及健康知识评分均有改善，且研究组优于参照组（P＜0.05）。说明对患者进行糖尿病健康教育，有利于提高患者的生活质量、以及对健康知识的认知。

2.3 治疗依从性情况（见表3）

表3 两组患者治疗依从性的比较

通过表3可以看出，研究组的依从率高于参照组（P＜0.05）。说明对患者进行糖尿病健康教育，有利于提高患者治疗的依从性。

3 讨 论

糖尿病发病率较高，需要为患者提供药物治疗及相应护理干预，尤其是健康教育，是因为患者缺乏糖尿病相关的健康知识，容易出现严重不良情绪，容易影响患者依从率。

糖尿病属于慢性病，主要临床特征是血糖升高，主要发病机制是胰岛素代谢异常及胰岛素分泌不足，患者病程较长，长期用药控制情况下，患者用药依从性大大下降，为患者实施健康教育，可有效控制患者血糖，可引导患者正确认知糖尿病，护理过程中，护士应对患者基础知识宣教进行强化，为患者实施运动指导及饮食干预，干预患者心理，促进患者心态健康，显著提高患者生活质量。另外，护理过程中，护士应不断学习及培训，更加熟悉健康教育方式、内容及要点等，为患者提供更加优质的护理服务，从而显著提高患者临床治疗效果。

本组实验得出：护理后，研究组血糖水平、生活质量、健康知识评分、依从率均更加理想。

综上所述，对患者进行糖尿病健康教育，有利于改善患者的血糖水平，有利于提高患者的生活质量、健康认知、以及治疗依从性。