高职院校电子商务专业教学资源库建设研究

陈珊珊

（广东创新科技职业学院，广东 东莞 523000）

一、引言

随着现代教育技术的发展，信息化建设已成为在高职教育教学过程中不可或缺的手段，教育信息化的直接体现是专业教学资源库的建设。教学资源库可以提供丰富的教学资源，从而满足各类教师或学生在工作和学习上的需要。特别是在电子商务专业中，因电子商务专业和网络密不可分的特性，使其在教学资源库中有着明显的专业特点。电子商务教学资源库的建设是其专业课堂教学的一种延伸和扩展，建设以电子商务专业的自身特点为基础，以满足专业教学、人才培养、课程体系和课程建设的需要为出发点。

二、高职电子商务专业教学资源库建设的意义

专业教学资源库建设是信息化的基础，是促进学生高效自主学习的有效手段，是进行探索型学习模式、资源型学习模式、协作型学习模式和虚拟教学模式改革的重要保障。教学资源库不仅能够为用户提供丰富、优秀的教学资源，还是教师之间、师生之间以及学生之间交流的平台。电子商务专业教学资源库建设不仅有利于创新专业教育教学方法，也是提高专业人才培养水平的重要途径，其主要意义表现如下：

（1）为专业教师提供丰富的教学资源，提升课程及资源开发能力。

（2）为广大学生和社会学习者学习提供教学资源。利用教学资源网络共享平台可以在最短时间内，分享建设成果、资源利用率最大化。

（3）带动专业群教学资源开发，推动专业教学改革。

（4）满足企业对高职人才培养需求，提升高职教育的社会服务能力。

三、高职电子商务专业教学资源库建设存在的不足

近年来高职院校教学资源库建设得到了很大的发展，一方面，已经开发了许多的教学资源，各专业建立了自己的教学资源库并积极服务于教学，取得了一定的成绩；但是在建设教学资源库的过程中，还存在以下几方面的问题：

（1）资源数量海量增长，但是资源的内容却与教学实际需求差距很大，资源的利用率低，未很好地为教学服务。

（2）资源的开放性和共享性差，许多学校在进行教学资源库建设时，未遵循相关技术规范和标准，给数据共享、交互与更新带来极大不便，同时也造成资源的重复建设。

（3）参与人员单一，大多数是教师根据自己的经验搜集整理。

（4）交流性、交互性差是目前资源库开发中普遍存在的问题。

四、电子商务专业资源库建设内容研究

高职电子商务专业教学资源库建设应以职业需求为导向，以工学结合理念为中心思想，遵循科学化和动态化原则，做到内容丰富、形式多样、与企业实际相结合，以课程为中心，根据统一的建设标准进行教学资源建设，便于资源整合，避免重复建设，还要统筹策划，逐步推进，保持电子商务教学资源的长期稳定和不断更新与维护，其建设内容主要包括应用平台建设和教学资源库建设。

（一）应用平台建设

电子商务专业教学资源库的应用平台建设需要满足三类学习场景。一为课堂教学，是以教师为中心的“教中做”场景，教师能够对课堂教学活动自由设计，自由关联教学资源以及实训技能等，学生可以自主学习、在线提问、在线交流和在线评估，并及时按要求完成作业和测试。二为模拟实训，是以工作任务为中心的“做中学”场景，教师将知识点和技能点匹配设计，帮助学生完成从知识到技能转换，单元实训与课堂教学可以同步进行，实现理实一体化教学。三为自主学习，是以学生为中心的“学中做”场景，具有“知识点解释，技能点训练”功能，可以自由关联教学资源以及实训技能点，学习者通过与教学资源的交互来获取知识、构建自己的知识体系。为满足上述场景需要，电子商务专业资源库应用平台设计与建设要包括用户管理、资源中心、课程管理、班级管理、教师管理、学生管理、互动学习平台的模块（见表1）。

表1 电子商务专业资源库应用平台的功能清单

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（二）教学资源库建设

高职教育电子商务专业教学资源库主要建设内容如表2所示。

表2

五、结论

高职电子商务专业教学资源库是促进教学实施和人才培养方案落实的有效途径，是提高高职院校电子商务学生职业综合能力的重要手段。它帮助学校培养的电子商务人才能切实满足企业岗位需求。因此，无论是工学结合课程体系的需要还是社会对电子商务毕业生职业能力的需要，建设一个科学、实用、丰富的电子商务专业教学资源库是该专业教学改革的必然要求，也是优秀高职电子商务专业建设的重要任务。