浅谈应用型本科院校第二课堂现状与建设

2019-04-26郝晶晶张延昭

魅力中国 2019年5期

郝晶晶张延昭

（商丘工学院经济与管理学院，河南商丘 476000）

相较于第一课堂（课堂教学）而言，第二课堂是在第一课堂之外的时间进行与第一课堂息息相关的教学活动。2016年共青团中央《高校共青团改革实施方案》首次提出实施高校共青团“第二课堂成绩单”制度，从工作内容、项目供给、评价机制等方面进行系统设计和整合拓展，客观记录、认证学生参与“第二课堂”活动的经历和成果，促进高校共青团“第二课堂成绩单”成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据。[1]2018年共青团中央教育部印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”的意见》进一步明确二课制度以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大思想为指导思想，培养符合社会主义需要的合格人才为目标，发挥提高高等教育质量，深化高校共青团改革，创新人才培养模式的重要作用。[2]

一、“第二课堂成绩单”现状分析

为提高应用型本科高校教学质量，培养理论基础扎实，具有实践能力、创新精神、吃苦耐劳品质的高级应用型人才，有效提升本科学生综合素质和实践能力，各高校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导思想，纷纷进行教学改革，以弹性学分制、班导师制与小班教学制等符合人才培养计划的教学制度与实际教学有机结合。弹性学分制以课程为核心，教师辅助指导，绩点与学分为衡量方式，弹性学制3-7年，它将传统的教学重心由教师转移为学生，最大限度的提升了学生自主学习能力，扩大了学生学习空间的可支配度。加以“第二课堂成绩单”制度的有机结合，能够有效满足学生对自我学习的需求。

商丘工学院自2017年9月以来，“第二课堂成绩单”学分制正式实施，目前为止，已实施的“第二课堂成绩单”制度活动开展呈如下情况：

二、学生被动参与的第二课堂不良发展

（一）第二课堂教学与管理体系不完善

为了培养理论基础扎实、具有实践能力、创新精神、吃苦耐劳品质的高级应用型人才，有效提升本科学生综合素质和实践能力，各类应用型本科院校纷纷将第二课堂成绩纳入毕业考核之中。然而，高校为了保证第一课堂的教学，多数活动开展变得有目的性、功利性、象征性，如果积分修不满，学生迫于毕业压力，也只能找些工作量。另外，第二课堂的教学活动也受不到第一课堂教学老师的重视，甚至认为第二课堂是辅导员、团委老师的事情，与第一课堂无关，专业教师缺乏参与积极性，甚至不关注，不参与。由此可见，第二课堂的教学与管理体系的不完善。

（二）学生缺乏指导，参与第二课堂盲目

多数应用型本科高校教学模式向学分制转变极大的增强了学生学习的主动性和自发性。而与第一课堂相辅相成的第二课堂教学，则是最大化的帮助学生提高实践能力、创新能力、合作意识，帮助学生发展个性，提升学生的创新思维和综合素质。但因为学生缺乏指导，参与活动具有明显的目的性，只为完成毕业目标，缺乏正确的职业生涯规划，并且各个高校第二课堂制度形色各异，学生处于迷茫状态，错误的认为只要修够学分，就能顺利毕业。

（三）组织设计不合理，活动开展不平衡

由上文各类活动开展比例可知，大量活动开展都集中在思想政治素养类活动，学生报名率和重复率极高，甚至修的全部学分都集中从在思想成长类活动中获得。这是由于其余活动开展要求不明确，活动开展较困难，以至于导致活动开展数量非常可观，但实际上大多数学生是在反复参与同类活动，学生出现想参加却无法参加，有意愿展现自己苦于没有机会。更有甚者认为活动办得没有意义，索性便无视活动。

三、提高应用型本科高校第二课堂建设与管理对策

（一）健全第二课堂管理机制

为尽量避免学生第二课堂选课的盲目性，让学生在教师的指导下逐渐学会选择，应用型本科院校应成立专门的机构，编制相应的指导手册，明确辅导老师的职责，坚持选择的指导原则，从而使学生更好的选择第二课堂活动，顺利地完成学习并有益于自身的发展。[3]以商丘工学院为例，“第二课堂成绩单制度”与培养理论基础扎实，具有实践能力，创新精神，吃苦耐劳品质的高级应用型人才培养计划相结合，从校团委至各二级学院，各活动模块匹配相关责任老师和考核机制，并制定相应的第二课堂活动开展实施手册，充分尊重学生的自我发展和自我成长，将第二课堂与“五引领三育人”即政治引领、价值引领、学长引领、网络引领、榜样引领；劳动育人、心理育人、资助育人有机结合，充分保障学生成长成才。

（二）形成第二课堂保障机制

与第一课堂的传统教学模式相比，第二课堂的教学重心转移到了学生的实践性、主动性，让学生将第一课堂学到的理论知识通过自己主动选择的实践体现出来，更完善更快速的吸收。因此，第二课堂应从学生角度出发，处处为学生考虑。完善第二课堂的管理机制，健全以学生为中心，教师为指导，多种制度保障的第二课堂制度体系，并对教师、学生进行培训，以满足第二课堂的管理需要。