新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究

李业贵

摘 要：现在高中阶段的化学教学存在着一定的问题，对高中化学教师造成了一定的困惑。由于这些问题导致了学生在化学学习的过程中效率低下，致使学生对于学校的教师所安排的任务无法及时完成，在质量上也不能够得到保障。所以高中的化学教师应该仔细地分析现在的教学现状，创新的教学方法，进而帮助学生更好地学习，提高教师的教学质量，有利于学生在日后的学习生活中解决生活和学习上的问题。

关键词：新课程；高中化学；转变途径；教学方式

随着我国的现代教育在不断地进行改革，重视培养能适应发展的高素质人才，使得学生成为具有实践能力和创新的人才。所以，为了使得发展能够适应社会的趋势，国家提出并实施了教学改革措施。新课程改革的目标是为了促进教育、进行有效的教学秩序，进行战略创新，以适应新时代的发展。在此基础上，我们需要对教师中学化学的教学过程中仔细地分析和研究，在新的教学方法上结合新的教学观念。建议教师在新的教学觀念上创建新的教学模式。在实践中实现真正的价值和意义。

一、目前我国高中化学教学的现状

由于新课程改革的实施和高中化学新的教科书的出版，实施高中化学新课程的时候开始积极转变教学方法和理念。新课程改革的要求首先是需要改变高中化学教师的教学方法。在新的时代背景下，考虑到教育所需要的要求。因此，教师需要更具体的教学方法，使学生在学习高中化学的知识点的时候，使得教师和学生之间的交流和互动得以加强，从而完成共同的指标和教学任务，提高教师的教学质量。随着社会不断地发展，以前那种传统的教育不能够满足现在高中的学生的需求，所以教师必须根据教学中现状进行积极地变化，实施以学生全面素质发展的教育目标，强调学生的创新精神和实际操作能力，提高学生的素养和文化。在当前形势下的中学化学教学改革，教师应积极考虑如何从中学化学教学教学的过程中，探索教育发展，以适应新的教学模式和现代化的需要。除此之外，我们应该通过建立新的教育体系，将理论运用到实践的教学当中，针对学生的发展，鼓励并且引导学生进行深入讨论和研究，真正地发挥教师的实际作用。根据教学的原则构建平等的师生关系，促进教师教学质量的提高。另外，可以充分运用新的教学改革和文献资料，转化教学的理论。

二、高中化学新课程倡导的教学方式及内容

在新课程背景下教育的主要目的：通过研究、教育、学生的教学实践等，结合具体的研究方法，加强教学与科研的倡议，促进学生的技能和实践的能力。

新课程提倡的是探究式教学，这个流程主要是先挑选好需要研究的内容，然后再根据实际情况设计教学方案，再一起进行探究，接着对于这些研究出来的结果进行分析和评估。除此之外，还需要在实际的情况当中进行调整。传统形式教育的教学内容由教师在课堂教学中，进行提问和学习，提供了一种有效方式相结合的实践教学，对学生解决问题具有很重要的意义。

三、新课程理念下的高中化学教学方式转变途径研究

第一，教师的主要教学目的是为了提高学生在科学方面的素养。由于现代教学的主要内容是努力培养一个拥有丰富的文化和科学知识以及广博文化的人才。新的教学计划是需要适应教育发展的现代化的教育，尤其是教育理论。在每一次全面执行实际的学习理论知识和实践技能的时候，尽可能将这些融合在一起，并努力实现教师教学的目标，提高学生的文化素养。

第二，教师需要通过自己的方法加强高中生对于知识点的理解。新的教学方法和传统教学模式的最大区别是需要学生在研究过程中，了解更多的性质和内容，注重理论之前的联系，强调具体应用方法。通过学习理论，加强化学的教学。学生分析内部的联系，以及教师改变传统的教学模式，以此来深化学生对知识点的掌握。比如教师在教学人教版高中化学必修一《物质的分类》这一课时，教师的教学目标是希望学生能够通过物质的组成对所学的物质进行分类，掌握分类的方法，引导学生在课堂中进行积极地讨论。高中化学教师会首先给学生介绍分类的一些方法，比如说交叉分类法、树状分类法。然后跟学生详细讲解这两种分类方法，之后让学生进行实际操作。这样的教学流程，使得学生能够熟练掌握物质的分类。不像之前的教学，教师一味地进行讲解，没有给时间让学生进行思考和消化。

第三，教师需要帮助学生学会自主地将化学概念进行内化。因为理解化学概念是学生学习化学学科的基础，教师应该引导学生应用化学本质的理性思维进行深入研究。最开始需要做的事情就是要帮助学生对理论知识进行研究，增加学生对化学的兴趣，使得学生掌握更便捷的学习方法，实现化学的价值，转化学生对于化学学习的观念。比如在教学必修一《胶体的应用》这一课的时候，教师首先要让学生明白什么是胶体，以及胶体的具体概念，形状，特征。接着再跟同学们讲解胶体在我们生活当中的应用，以及其中发生的原因。之后，教师可以和学生列出相应的化学方程式，让学生加深理解，不会觉得生疏。

第四，教师需要注重培养学生的学习意识以及动手操作能力。在新高中化学教学的课堂中，大部分的教学通过理论来进行化学学习，用来解决现实中存在的问题。在学习的过程中，学生能解决实际的问题。教学应该多元化，让学生在良好的学习氛围中学习，调动学生的积极性和主动性，使教育得到转型，让教师的教学质量能够得到很大的提升。

四、结语

随着社会的不断进步，人们对于教育的关注度也越来越高，在现代教育的研究和改革的发展中，高中化学的教学也越来越关键。新课程改革强调了高中化学的主要位置，也使得教师重视化学实验课的重要性，重视化学的进度。所以如何有效地实现高中化学的教学方法促进新课程改革是我国教育的关键点之一。此时，应主动加强学生的学习，提高教学质量和学生的学习效率，促进教育的发展。

参考文献：

[1]程永新.浅议高中化学教育观念转变[J].教育教学论坛，2016（24）：122-123.

[2]郭林栋.转变教学观念重视探究引导用好高中化学新教材[J].河池学院学报，2017（s1）：82-83.

编辑 梁素娟