把握复习方法，提升核心素养

顾冬霞

摘 要：随着我国教育体制的不断深化改革，对初中物理学科教学也提出了新的要求和挑战。复习环节作为提升学科教学质量的关键教学环节，需要教师牢固树立提升学生核心素养为教学基调的复习教学意识，探索科学的复习教学方法，提升学生适应中考改革的相关教学要求。重点对上海中考改革背景下教师如何在复习教学中发展学生物理学科核心素养进行探讨，旨在为初中物理学科如何科学、合理地开展复习教学提供一定的帮助。

关键词：中考改革；初中物理；核心素养；复习教学

2014年，教育部首次提出关于发展学生核心素养的概念，要求培养和发展学生成长的关键能力和必备品格。在初中物理学科教学中，通过复习教学来培养和发展学生的核心素养是一种重要的核心素养培养途径。如何合理、科学地设置初中物理复习教学策略，提升学科复习教学实效，进而提升学生物理学习的关键能力，真正落实中考改革对初中物理学科教学提出的要求，成为广大初中物理教育工作者共同面临的问题。

一、以核心知识网络强化物理观念

初中物理是学生的物理学科启蒙学习阶段，在这个阶段学生通过学习获得的知识以及形成的学习习惯等共同形成学生原始的物理观念。在复习教学的过程中，教师要善于将学生的物理观念向内化的解决实际问题能力过渡，这就需要教师在复习的过程中从核心知识网络出发，加强对学生核心知识网络构建，以知识网络强化学生的物理观念。强化学生的核心知识网络体系，在复习教学的过程中，教师应当帮助学生深化对核心知识的理解，注重知识横向与纵向的扩展，加强学生对知识内在联系的理解，将知识进行整理归类，促进单一的知识点向知识链过渡，让学生在单一的知识点的理解基础上构建起符合自身实际学习情况的物理知识体系。在知识体系构建的过程中，要注重知识的由浅入深，以学生熟悉的知识为引子，慢慢引出更深层次的知识，充分尊重初中物理知识的内在联系[1]。以热学这个部分的复习为例，教师在进行复习教学时可以巧妙地对教材学习顺序进行更改，让微观现象和宏觀现象穿插结合起来，借助温度这一概念，让学生从生活现象的教学参与到复习课堂上来。

二、寓教于乐，促进复习教学更加高效

在初中物理复习教学中，很多学生常常会觉得物理是一门死板、枯燥的学科，对物理复习提不起兴趣，降低物理复习课堂的复习效率。这种情况下，教师要善于从学生的感知和认知两方面的能力入手，对学生的兴趣进行引导，促进学生在兴趣的基础上能够主动投入教师的复习课程安排中。通过学生实际动手操作，加深学生对知识的理解，全面调动学生对物理复习的积极性，激发其参与物理复习的动机，让学生在寓教于乐中体验轻松的物理复习课程。在这个过程中，教师可以从生活中的物理问题入手，将复习内容尽量安排得贴近学生的实际生活，让学生在复习的过程中完成对生活实践的探索，提升学生解决实际物理问题的能力，为学生开展寓教于乐的物理复习奠定基础。例如，在浮力的学习中，学生已经基本上掌握了浮力的概念和特征，能够对生活中的浮力现象进行解释。在复习课程中，教师可以继续用实验的方式吸引学生的学习兴趣，让学生自行准备几个与浮力有关的实验材料，鼓励学生尽可能地观察生活，从生活中的物理现象出发，升华对知识的理解。此外，教师在复习的过程中要注重对学生开展合作学习模式的构建，引导学生相互交流、共同提高。例如在串联和并联的区别中，教师可以鼓励学生自己寻找伙伴，进行灯泡的串联和并联小实验，将学生制作出来的灯泡悬挂在教室周围充当装饰，比一比谁做的灯泡更成功，以此激发学生对知识的深入理解和对物理学习、复习的兴趣。

三、延伸练习题，促进核心素养的形成

在初中学生物理学科核心素养的培养和发展中，发展学生的自学能力和解决实践问题的能力是一项关键的内容。在物理学科的复习中，要发展学生的自学能力和解决实际问题的能力，练习题的地位就显得尤为重要了[2]。将学生进行一对一分组，让学习能力较强的学生带动学习能力一般的学生，当遇到自己不能解决的问题时，可以一层一层地请教，这个复习过程首先对学生的学习主体作用予以了应有的重视，在一定程度上来说学生掌握着学习和复习的主动权，对发展学生的核心素养具有重要的意义。其次，教师对习题的难易程度等进行适当的延伸，针对班级物理的实际学习和复习情况，为学生量身打造练习题，对学生的常见错误进行整理归类，在复习中重点针对学生的常见错误进行讲解，促进学生形成举一反三的能力。

结语

综上所述，随着我国教育事业的不断深化改革，中考改革的范围也在逐渐扩大，这种情况也给初中物理学科教学工作提出了更大的挑战。复习作为突出学科教学的一个重要环节，在初中物理学科中教师更要深化科学开展复习教学的意识，确保将发展学生的核心素养贯穿到整个复习教学当中，为祖国培养好建设型人才苗子。

参考文献：

[1]蔡建新.问题化学习，优化初中数学复习课教学[J].中学数学月刊，2018（10）：20-23.

[2]李树新，霍文龙，王亚兰.巧用记忆规律 提高记忆效率[J].北京教育（普教版），2018（8）：95.

编辑 李烨艳