核心素养为导向，英语课堂显不同

施晓梅

摘 要：随着教育理念的深化与发展，核心素养理念逐渐被人们所认知与了解，并在提升课堂教学质量方面发挥重要作用。将核心素养理念融入到英语教学之中，不仅能够让学生的英语学习兴趣得以提升，而且让英语课堂趣味化展现，提升课堂教学质量。

关键词：小学英语;核心素养;英语课堂

核心素养是近些年来教育界所讨论的重要教育理念，并在教育实践中不断予以融合应用。通过核心素养理念的指导和应用，学生的学习兴趣更加浓厚，其综合素养也在悄然提升，综合能力越来越强。将核心素养理念应用到英语课堂之中，同样能够达到较好的教学效果，不仅让学生对英语语言予以深刻认知，更加让学生的英语学习积极性得以提升，让英语课堂以生动活泼的面貌呈现在学生面前，带给学生与众不同的学习感受。

一、夯实文化基础，树立文化自信

核心素养理念倡导文化根基的深厚与积淀，通过文化基础的不断夯实让学生感受不同民族的文化发展背景，让学生认识到我们民族文化之璀璨，进而让学生的民族文化自信心得以建立。学生通过英语的学习实现民族文化的更好推广与发展，让中国文化绽放光彩，让中国文化屹立于世界之林。

比如，小学英语三年级下册Unit 5“How old are you？”，本单元内容是关于“年龄”的，但是在中西方文化中对于年龄的认知是有所不同的。西方人认为年龄是一个人的“秘密”，尤其对于女士，贸然问女士年龄是不礼貌的行为。而我们国家则将年龄看成为一种阅历的体现，“It is impolite to ask Lady's age in Western countries.”“Reviews in succession grows along with the age growth.”教師通过这样的引导教学，可以让学生在与西方人沟通的时候避免“不礼貌”，也能够将中西方文化的差异告诉越来越多的外国人。

教师在文化引入的时候既可以让学生了解西方文化之精华，又可以通过中西方文化对比让学生感受文化之不同，从而让学生感受到每一种文化的灿烂。核心素养倡导民族文化自信的建立，只有内心认可本民族文化，才能让语言发挥更大的作用。

二、推动自主发展，综合素养提升

核心素养倡导学生学习自主性的发挥，只有让学习成为学生“自己的事”，学生才能对英语的学习予以高度重视，才能认识到英语知识的重要作用，才能让学生的学习自觉性不断提高。因此，教师在核心素养理念渗透过程中，也要注重引导学生自主性的发挥，让英语学习成为学生生活中不可或缺的事。

比如，小学英语四年级上册Unit 2“Let's make a fruit salad”，本单元对水果沙拉的制作进行介绍，并通过同学对话的方式将沙拉的制作过程展现出来。教师便借助教材中的内容，让学生将食材带入课堂，通过分角色模仿的方式呈现教材内容，并预留时间让学生尽情制作水果沙拉，使课堂教学气氛更加浓厚。有的同学说道：“I love this English lesson so much.”有的同学说道：“Fruit salad is delicious.”……很多学生还会在生活中一边制作水果沙拉，一边进行英语练习，学生的英语学习主动性更强，学习效果也非常好。

情景化教学模式让学生感受到英语学习的乐趣，这也在无形之中推动了学生学习自主性的发挥，让学生的英语学习更有兴致，是核心素养理念渗透的重要方式。当然，这也需要教师的不断探索与挖掘，让更多资源融入课堂，让多样化的教学形式在课堂中应用，不断提升英语课堂教学效率。

三、鼓励社会参与，理论实践结合

理论学习的重要目的之一便是与实践相结合，为实践提供理论支持，为理论发展提供丰沃土壤，实现学生实践能力的提升。核心素养理念同样倡导理论与实践的结合，一方面让理论为实践活动的开展提供指导，另一方面让实践反作用理论知识，使学生的理论知识得到夯实，掌握牢固。

比如，在小学英语三年级下册Unit 6“What time is it？”教学过程中，教师便让学生在生活中通过英语对话等方式来进行时间的询问、确认，让学生在生活中进行英语应用，并将其中的精彩过程和画面拍摄成视频分享到班级群，让学生的英语知识在生活中得以更好的应用。有的同学说道：“What time is it？”有的同学说道：“It's time for dinner.”……英语的应用使学生的英语水平悄然提升，也带动了学生周围的朋友进行英语学习，所产生的影响力也更加深远。

当前阶段，越来越多的教师认识到实践参与对学生的重要作用和影响，也更加认识到实践与理论知识结合的重要性。因此，教师要以核心素养理念为指导，为学生创造更多的实践机会，让学生在实践中应用英语，感受英语之魅力。

核心素养理念的渗透，为英语教学的开展开辟了更好的道路，也让英语教学内容更为丰富多彩，是学生英语学习的重要指导。每一名教师都要对核心素养理念予以深入研究分析，为学生在英语学习之路上点燃一盏盏明灯，指引学生向着更高层阶的英语学习水平迈进。

参考文献：

[1]赵娉.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].中华少年，2019（02）：152.

[2]胡陈子.基于核心素养的小学英语课堂教学策略探究[J].校园英语，2018（51）：143.