浅析如何在初中《道德与法治》教学中培养学生的学习主动性

摘 要：依法治国是我国的基本国策，以德育人是我国的优良传统。要想构建一个道德、法治文明的社会就要从教育抓起。随着2017年的课程变革中学的思想品德课程变更为了道德与法治课程，这一改革证明了国家对青少年法律意识培养的重视度。加强中学生的法律意识是减少青少年犯罪的最有效的保护手段，而努力培养中学生对道德与法治课程学习的主动性则是加强学生法律意识的重要方法之一。

关键词：初中；道德与法治；教学；培养；学习主动性

近几年来我国青少年的犯罪率正在逐年增加，犯罪事件在我们身边频繁发生，而且犯罪的情节和相关手段极其恶劣和残忍。究其原因就是青少年的法律意识比较薄弱，因而加强初中学生的法治道德教育从而减少初中学生犯罪是学校的重要性、长期性任务。学校作为学生接受教育的主要场所，应该重视对学生的道德、法治意识的培养，让中学生远离罪恶，保证他们身心健康地成长起来。

一、 初中道德与法治教学的现状

青少年犯罪率的逐年上涨就是因为道德法治教育的缺失，虽然新课改要求各个学校进行了改制，但是效果并不明显。由于应试教育的限制，學校和老师依然最看重升学率，而道德与法治的教学根本得不到应有的重视。在进行课程安排及教学过程中都是以语、数、外为主要学科，而作为副科的道德与法治课程则不被重视，老师在进行课堂教学的过程中，也是以考试重点为教学前提，完全忽视了学生的学习感受，其过程是漫长的，其氛围是枯燥乏味的，因此学生失去了学习的主动性，改为被动学习，学习效果可想而知。

二、 初中道德与法治教学培养学生学习主动性的方法

（一） 学校要足够重视道德与法治的教学，为学生创造一个主动学习的氛围

学校作为学生接受教育的重要场所，要足够重视道德与法治教学带给学生的深远影响，要立足于教育之本，注重学生思想品质的培养，为国家、为社会、为家庭培养出思想健康、品质端正、全面发展的高素质人才。要将道德与法治教学放在重要位置，学校要定期组织具有道德与法治宣传教育意义的活动，让学生们切身感受到道德与法治学习的重要性，例如和公安部门进行合作，每月一次或者两次由专门的公安人员到学校为学生们上法治课程，给学生们讲一些真实的犯罪案例，教学生们一些自我保护的措施，用于防止犯罪行为的发生，也可以组织学生到少年管教所进行参观，让他们知道做任何事情都是要付出代价的。同时可以有效地发挥学校广播站的作用，将一些法律、道德思想、理念、常识等知识通过讲故事的方式播放给学生们听，从潜意识中培养他们的道德与法治理念。学校还可以开辟校报专栏，接受学生投递的关于好人好事的故事、道德与法治学习过程中出现的一些小故事、感想感悟、学习经验、学习方法等，为学生们创造一个主动学习道德与法治的浓郁氛围。

（二） 老师要转变思想重视道德与法治的教学，运用现代教育技术培养学生的学习主动性

学生对一门功课的喜欢程度和学习质量有一大部分原因都来自老师，作为道德与法治教学的老师，自己要改变观念，将为了考试、为了升学而学习的思想彻底改变过来，要明白只有具备了良好的思想品质才能成为一个优秀的人才。老师要不断地进行学习交流，将最新的教学理念运用到教学当中去。首先，要学会尊重学生的主体性，学会倾听，和学生建立良好的关系，了解学生在生活学习中遇到的问题及困难并且及时给予帮助，从而得到学生的信赖，可以和学生进行心与心之间的交流，从而真正掌握学生的心理变化及时给予梳理、引导、指正，帮助学生向着健康的方向去成长。其次，在进行教学过程中，老师要根据课程内容结合学生的实际心理发展情况进行课程设计。例如在学习八年级上册的《丰富的社会生活》这一课，老师就可以使用学案导学法进行教学，先使用CAI课件将一些社会生活的片段进行播放吸引学生的注意力，老师再根据视频内容向学生提出问题，看学生们的观察情况，最后给出问题让学生们进行讨论并将结果进行总结记录，如人们可以使用什么样的方式了解社会生活？在社会生活中一个人可以扮演几种角色？分别是什么？每种角色都有什么样的标准？个人与社会的关系要如何理解？让学生们围绕这些问题进行思考并分组讨论，最后将观点进行总结记录，让学生指派代表进行分言，将总结出来的观点进行阐述，在学生们发言结束之后老师根据学生们的观点进行引导性点评。老师还要给学生们留下问题：如遇到不好的社会现象、人、事你会怎样处理？请举例说明。让学生们通过查阅资料进行思考。这个过程老师起到的只是引导性的作用，整个过程需要学生们进行自主的学习和辩证，增加了学生们的参与度，活跃了课堂氛围，从而培养了学生们的学习主动性。

三、 结束语

初中道德与法治的教学有利于法治社会、和谐文明社会的构建。要想提高初中道德与法治教学的质量就要培养学生的学习主动性，而学校就要给予足够的重视度，为学生创建一个主动学习的环境氛围。老师要紧随时代的潮流，转变思想，使用现代教学技术培养学生的学习主动性，提高学生对道德与法治学习的效果，引导学生积极向上，远离犯罪，健康成长。

参考文献：

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[5]李雯.浅谈道德与法治教学中学习主动性的培养[J].2016（2）：7.

作者简介：

赖玉芬，福建省龙岩市，福建省龙岩市永定区坎市中学。