培养中小学生识谱能力需要四坚持

吴波

摘要：音乐教育在我国已受到了前所未有的重视。但在校的初、高中生或者大学生的音乐素质乐谱视唱能力都不理想。因此实现未来学生无谱盲的目标，是教育主管部门以及广大音乐教师肩负的历史使命。做到在现实条件下做到四个坚持，让未来多数学生能够识乐谱知音律。

关键词：中小学;坚持;识谱教学;音乐教育

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0236-01

实现未来学生无谱盲的目标，让我们的下一代能够更深层次地享受音乐，在音乐中陶情益智，是教育主管部门以及广大音乐教师肩负的历史使命。乐谱是记录音乐的符号，与音乐艺术的各个领域息息相关。识乐谱需要学生同时具备知音名、识节奏、辨音高等多种综合音乐素养，具有一定的难度，再加上音乐课时太少，便使得识谱教学收效胜微。因此，培养好学生的识谱能力需要广大音乐教师共同努力。

一、坚持在歌唱教学中渗透背谱

歌唱教学乃是音乐教育之主要形式，一般人以为抓好了歌唱教学就可以了。所以，许多音乐教师会将教学的重心放在歌唱教学上，然而经常是一节课上完之后，学生除了会唱这首歌曲之外，别无他获。

在歌曲教学实践中，我通常将听唱或教唱相结合应用，并且将这两种教学方式放在前一时段。在先唱会歌曲之后，再进行唱谱环节的教学。教材中的每一首歌曲都配有歌谱，让低年级学生自己去视唱歌谱确有难度，需要待学生将歌谱学唱得较为清楚之后，再进一步要求学生背唱一至两个乐句歌谱，并长期坚持。以此养成学生内心的音高感觉。

二、坚持正确的节奏教学

节奏教学本就是音乐教学中的重要组成部分，决定着视唱教学的成功。但现实中往往是老师示范过的节奏学生就会，当类似的新节奏出现时，学生却又素手无策，这说明节奏教学并未真正取得成功。为此笔者专门听了几十节网络音乐课，仔细分析了老师们的教学过程，发现普遍存在以下几个问题：一是基本节奏教学脱离了节拍。二是节奏只用拍打的方式进行，没有结合有延长音乐器或是唱读，便没能区分出拍打之后声音有无延长。三是用划拍标识“V”表示单拍，没分清节奏在“V”标识上音符的时值與划拍动作的关系。四是节奏游戏，只注意到了游戏本身，而忽略了游戏的初衷，理性的提升并未涉及。五是单行节奏练习结束之后，没有及时加以变式练习，学生的应变能力没有得到提升。坚持做好正确的节奏练习，解决好节奏教学的上述问题，让学生真正掌握音乐中的各种节奏，首先需要让学生知其意。例如一拍一音节奏“x”和“x O”的教学，手指划到一拍都是“V”这个动作，然而音符的时值却不同，“x”的声音起点在动作开始处，结束是在动作最末端，声音与动作是同步的。而“x O音符时值的起点在开始处，结束却在划拍动作进行一半的最底端，而半拍之后手向上抬起时是没声音的。当学生理解过后，听从教师准确示范，将理论与音乐实践结合起来。最后，将新学的节奏放到不同的小节不同的位置，少让学生跟随他人拍打的声音映像去模仿。

三、坚持让简易乐器进课堂

乐器进课堂并非要在课堂上进行专业的乐器教学，而是将乐器作为学生学习音乐的学具。《国家音乐课程标准》有一基本理念，即注重音乐实践，让乐器进课堂则是最好的音乐实践。可借助乐器让学生的音准得以巩固，可以借助乐器让学生练习节奏，自然可以借助乐器记忆乐谱。学习演奏的过程中，学生不但可以提高视唱能力，而且学习兴趣也会得到极大的提高。例如：当学生在学习歌曲的过程中，有个别音程总是唱不准，要么偏高要么偏低，这时我们可以用竖笛或口风琴等一些有音高的乐器让学生找到音准。让学生在进行节奏练习时，我们也可以借助乐器让学生区分诸如：

“x x l x-l”与“x O x O l x O O l”

的不同效果。上述做法，用到的只是乐器上的某一两个音，学生易懂。当学生学会用小乐器演奏一首小曲后，该曲的旋律也就会唱了。通过乐器演奏实践所习得的视唱能力也会更为扎实。所以每节课坚持乐器进课堂是提高学生读谱能力的重要途径。

四、坚持完整划拍跟唱新谱

当学生面对较长篇幅的新谱时便会产生畏难情绪，这时老师需要做的是让学生打消思想顾虑，给予学生迎难而上的勇气。最好的方法就是老师带领学生划拍跟唱，先让学生用笔在谱面上用“V”字符号准确的标出每一拍，弄清楚每一拍和每半拍要唱多少个音，然后老师直接带领学生和自己一起试唱。

运用跟唱的教学方法教学生识乐谱时一定要注意几个问题：一是学生一定要明确节拍，且具有短句视唱基础;二是老师不可先作范唱，否则记忆力较强的学生不用看谱便己记下多数;三是在前两遍跟唱时学生音量不能超过老师的音量;四是在跟唱的过程中应要求学生按“V”标记用手指均匀地划拍，以此建立起学生的节拍意识。由此，学生的视唱能力自然会提高。

五、结语

识乐谱是表现音乐、创作音乐和享受音乐的基础，是音乐审美的必经之路。虽然中小学音乐课时量相对少于其它学科，不便于学生复习记忆音乐知识，但是我们音乐教师必须要有自己的坚持。做到让下一代不再有谱盲，深度的音乐审美能力必将为我们下一代的生活增添绚丽的光彩！