中小学校本美术课程资源的开发

洪露倩 黄译禾

摘要：绍兴作为首批国家历史文化名城，历史悠久、文化富绕。当地的古建筑资源，具有独特的地方性艺术语言魅力和文化价值、审美价值，能体现出特色的地方性和文化的传承性。在我国美术新课程的发展过程中，开发当地特色的校本美术课程的观念逐步受到大家的欢迎，全国各地的中小学也正积极探索地方美术课程资源的开发。研究采用了理论和实践相结合的研究方法（实地调查法、案例分析法、文献研究法）旨在阐述绍兴当地特色古建筑进入中小学美术课程资源开发的必要性和可行性。其积极响应了开发校本美术课程的新潮，并在调查研究中开发适合绍兴市中小学美术课堂的校本美术资源，促进绍兴市中小学校本美术课堂的发展。同时也为绍兴特色古建筑的发展和创新提供了再生能量。

关键词：美术新课程;绍兴市;校本美术课程;中小学

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0198-01

一、绍兴市校本美术课程研究的背景及意义

1.研究的背景。21世纪是全球化发展的时代，伴随着社会科学文化和技术的发展，教育正经历着深刻的变革，中小学美术课程与教学也面临着严峻的挑战。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，“学校在执行国家课程、地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”绍兴市其有着悠久的文化历史，研究以绍兴当地特色古建筑为例，挖掘绍兴古建筑的艺术语言、文化价值、审美价值，致力于探索开发适合绍兴市中小学学生发展的校本美术课程。

2.研究的意义。研究旨在结合中國绍兴地区特色古建筑文化资源，来完善绍兴地区的中小学美术教学课程，从而更好地优化了教师的教学，丰富了教材的内容，提高了学生的学习，促进了绍兴古建筑的文化传承与发展。这能让学生更好的理解并学习绍兴地区特色古建筑文化，促进了学生的兴趣发展和创新思维的提高。同时以绍兴特色古建筑文化的资源提取作为源点，以提高中小学学生的兴趣爱好为线，让中小学学生学习和汲取绍兴特色古建筑文化。并在学习汲取的同时注入新的血液，促进绍兴特色古建筑文化的传承与再生。

二、绍兴市校本美术课程研究的相关文献

1992年，教育部门公布的《九年制义务教育全日制小学美术教学大纲（试用）》和《九年制义务教育全日制初中美术教学大纲（试用）》中包含了与课程资源开发相关的条文。如，“要按10%一20%的课时比例补充乡士教材，以反映当地社会与经济发展的实际”，“美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科问的联系”，“课外美术活动是学校美术教育的有机组成部”。这两个大纲从开发乡土教材，注意学科问的联系、开展课外美术活动以及增添教学资料和设备等多角度拓展了美术课程。

学者钱初熹在《美术教学方法与理论》一书中，详细介绍了美术课程资源开发与利用的方法，为校本美术课程开发提供了方法与指南。学者候令在《新课程课堂教学专题培训·小学美术：如何因地制宜开发校本资源》中详细讲解了因地制宜开发校本资源的方法。此外，全国各地的中小学也正积极探索地方美术课程资源的开发，如上海的中远实验学校、江苏的五爱小学、绍兴的高级中学等，在校本美术课程的开发方面取得了一定的实践成果。

三、绍兴市校本美术课程研究的内容

针对绍兴特色古建筑中具有代表性的江南水乡特色进行调查，挖掘与提取绍兴特色古建筑的文化内涵、艺术语言和审美价值，探讨其编入校本美术课程的可行性与必要性。最后，列举经济发达地区和绍兴本地的中小学校本美术课程，对其中的成功和失败案例进行分析，借鉴经验、避免的误区，并结合绍兴市特色的建筑资源，重点挖掘以绍兴特色的古建筑为例的中小学校本美术课程。并对研究中遇到的一些问题进行反思与总结，进一步展望绍兴市中小学校本美术课程开发的前景和中小学学生对绍兴特色古建筑的传承与发展。

四、结语

本研究以绍兴当地特色古建筑为例，通过挖掘绍兴古建筑的艺术语言、文化价值、审美价值，开发校本课程，达到引导学生形成保护、传承与创新绍兴古建筑的目的。对学生探究美术与自然，美术与生活，美术于建筑之间的关系，促进绍兴本地建筑发展与丰富美术课程具有非常重要的意义。因此绍兴市特色的校本美术进行研究具有较大的价值。