试论中小学体育教师核心素养的提升

孙小凡?李亚东

摘要：随着时代的进步越来越快，我国人民现在已经不再是早期的什么都不懂的人民了，现如今不光注重知识的栽培，也越来越重视“核心素养”的发展了。“核心素养”主要在于多方面的发展，有学习文化的方面、独立能力方面、以及社会发展方面三个方面，其中还分为六个方面，分别是知识、对科学的精神、自主学习、生活态度、责任担当、突破创新这六个方面。

关键词：中小学生；体育教师；核心素养

如果学校能够将“核心素养”作为教育的重点来培养学生，那就不能再死板的只注重知识的传递，就要更注重学生的全面发展，为学生的未来打好根基，而老师本身的素养对学生能否提高核心素养有着至关重要的联系，这就要让更多老师注重自身的素养能力，对自己有更高的要求。

一、体育核心素养在教育中的重要性

1、体育教育的重要意义

如今许多父母和老师都对孩子抱有太大的希望，殊不知这种“希望”带给孩子许多压力，许多孩子因为与人沟通和没有地方诉说压力都出现了严重的心理问题，他们会比其他正常孩子更加敏感，也拒绝沟通，遇到困难就无法振作，还有的孩子甚至走上自杀的道路，这些孩子的承受能力和坚强程度都不够高。而出现这样的问题很多原因都出在父母或者老师身上，有些父母对孩子太过溺爱，老师与孩子缺少沟通和培养，这都让孩子的心理出现问题，而体育让孩子适当的发泄情绪，发泄情绪的同时身体也得到了锻炼，可以在体育教育的同时多与学生增进感情，家长也可以带着孩子适当出去锻炼运动，放松心情，所以说体育对学生的心理健康和身体健康都有一定的帮助。

2、体育核心素养

体育中有许多我们不接触就不会了解的精神，如果能让学生通过体育课程和日常锻炼中学习到运动的知识和体育品德，不仅对自身的健康有好处，也能学到许多优良的品质，老师应该引导学生学习正确的体育技能和方法，以及在运动中遇到问题和挫折要勇敢的去面对和解决，让学生对生活有正确的价值观和坚强信念。孩子在投入运动的时候，无论遇到什么问题都能积极的、充满热血的去解决，那么在以后得生活中遇到问题和阻碍的时候也能静下心去解决，并不会被困难所击倒，这就是体育所带给我们的精神和素养，它能让学生终身受益。

二、教师核心素养是关键

许多老师对“核心素养”的意义以及作用还没有充分了解和重视，“核心素养”的培育对我国的国家和社会都有很大的提升作用，所以老师要深入并且充分的去了解核心素养的意义和作用，要想达到教育的创新，就要对此引起重视。

1、体育教师的定位

老师要清楚的指导核心素养所包括的方面，才能正确的引导学生，所以说要深入的去了解核心素养的含义并且有自己的认识，把教学分为几个阶段，根据现在的阶段和学生的自身条件为基础来展开教育。学习好的学生和素养比较优秀的学生并不是平等的，老师要从多方面来观察，并不能认为学习好的学生就是好的，比如在体育课程中一些学生因为自身天赋和条件的原因成绩突出，因此就否定哪些积极学习但是条件不好而不够优秀的学生，这是对学生的不负责任，所以我们应该更加重视这些学生，对他们多栽培、多鼓励来帮助他们对体育教育提起兴趣并且积极参与体育活动。

2、教师核心素养的提升

老师的核心素养主要表现在对文化知识的了解程度、专业知识的运用程度、教学的方法质量、自身的品質观念等方面，要知道自己是学生学习的榜样，那就要对自身有更高的素养要求，体育教育要以“德育”为中心，和学生平易近人，让学生通过体育教育来完善自身的各方面能力，从中学习更多的优良品质，多多让学生进行团队运动，比如足球、篮球等运动，不把重点放在失败和成功上，重要的是团队的合作和身体的健康。老师不能太过重视课堂上的教育，要在平时以自身为标准，让学生从老师身上感受到好的精神和品质。

三、体育教师核心素养提高的建议

1、老师自身要有正确的价值观和优良的思想品质，能够以身作则的去引导学生的为人处事，对自己的工作要热爱，只有自己热爱体育，才能让学生都受到感染，喜欢上体育而保持体育的优良习惯。

2、要有专业的知识，现在体育并不再是单一的运动科目，许多科目都和体育有些一定的关系，如果老师只注重体育知识那就和运动员没什么区别，而不是一个合格的教师，所以老师要从更多当面来加强自身的专业知识，不断的完善自身的文化素养，不要太过于追寻传统的教育精神，要有自主创新的能力，要从外界不断的学习新的东西来丰富自己，这样才能带给学生更多新奇的知识，对学生的核心素养也有本发的提升。

3、要对学生尽职尽责，学生的未来都寄托在老师的身上，如果老师对学生没有尽到应尽的职责，那么对学生的以后就会有着严重的影响，所以老师要多和学生沟通交流，从而为学生解决很多问题，帮助学生提高自身能力。

总结：

老师的“核心素养”是学生发展的关键，所以老师要对自身的素养和学生的素养都引起重视，要和学生多做交流并且观察学生的优点帮助他们完善缺点，这样才能提高学生的“核心素养”，也充实了自己的教育经验。

参考文献：

[1]微学习：教师自主学习新途径[J].韩颖.现代教育科学，2016（10）

[2]核心素养与我国基础教育课程改革“再出发”[J].张华.华东师范大学学报（教育科学版），2016（01）