将国画艺术融入美术活动中

王秋颖

【中图分类号】J120.9 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）08-0282-01

国画是我国的传统文化艺术，历史悠久，在世界文明史上占有重要的地位，国画融诗，书，画，印为一体，是我们民族的国之瑰宝和骄傲。国画中花鸟，山水，人物其内容，形式，地位都称得上东方艺术的代表，有着深厚的文化底蕴和内涵，我们要继承和发展这些优秀的民族文化传统，使之发扬光大。

绘画是儿童非常喜欢的一种活动，通过画画可以提高儿童的观察力和记忆力，丰富儿童的想象力和创造力，培养儿童爱美，审美的能力，可以锻炼人的意志，开阔胸怀，陶冶情操，终生受益。

一、国画欣赏

中国历代很多画家都学识渊博，造诣精深。他们的作品也历代相传，称为国宝。通过欣赏国画作品，体会国画艺术，激发孩子的学习兴趣。

1.儿童在欣赏时，引导他们观察墨于色的水墨渗化，浓淡变化。

中国画讲究墨分五色。如笔中蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，一笔可出现两种层次的墨色，体现出浓淡的不同效果。教师讲解演示，幼儿模仿体验，这种无穷的水墨渗透，孩子们特别感兴趣，在不断的探索中体验国画的浓淡变化。欣赏荷花作品时，体会颜色的变化，荷花妖艳美丽，颜色变化很大，毛笔可以先蘸白色，再蘸曙红，最后蘸胭脂色，教师一笔画一个花瓣，所呈现三个层次的颜色，孩子们觉得很奇怪，都想试一试，孩子们在不停的实践，体验，感悟这种颜色的变化，不知不觉地学会了这些技法。

2.欣赏国画，体会画中的构图，感受艺术之美。

赏画有：“远观其势，近观其景”的说法，一幅画整体布局很重要，画中要有一个总的趋向，也就是一个大线路，大走向，大趋势。在欣赏作品时，让幼儿观察上升式构图（从下到上走势），下垂式构图（从上到下走势），横倚式构图（从左到右，从右到左），对角线走势构图（斜上斜下走势）沿边缘走势等。一幅画有了趋势就不乱不散，整体美观艺术。画面有变化才丰富耐看，一幅画中要有大与小，纵与横，长与短，多与少等变化关系。让幼儿观察，体会这种绘画技法，感悟和谐统一的艺术之美。

二、丰富多彩的教学方法

中国画运笔用墨都很讲究，学习时采用多种方法，让幼儿在轻松自由的环境下学习，更易孩子接受。

1.观察引导法。

美术活动所选内容应是接近儿童生活，是儿童所喜爱的。如：荷花，大雁，虾，螃蟹，鸟，公鸡，葫芦，小猫，蝴蝶，熊猫等，儿童对熟悉的事物容易引起兴趣，在观察时引导幼儿抓住事物的主要特征，并能把自己的感受和联想表现出来。

2.情景联想法。

孩子的思维是具体形象化的，让孩子在情境中畅想，画面更具生命力，教师要善于运用情境来感染和调动幼儿。

（1）故事联想。比如听故事，根据故事情节联想画面，或者续编故事，拓展思维，富于情趣。

（2）听音乐感受意境联想。教师要创设出梦幻世界，让幼儿浮想联翩，富有童话气息，再加上教师的配诗朗诵，意境深远。孩子的感受不同，創作的作品也充满个性。孩子在这种情境下，不知不觉中欣赏美，感受美，陶冶了心情，激发了兴趣。

（3）物象联想。在观察的基础上，掌握物体的主要特征，鼓励幼儿联想，把看到的，想到的，感受到的说出来，然后再画出来。

（4）主题联想。根据主题内容，鼓励幼儿大胆想象。比如：”假如我有翅膀……”，“大雁南飞……”孩子喜欢幻想，把想象用画笔尽情的挥洒。

3.国画技法。

国画对笔墨，意境，构图的要求都很严格，我把执笔，用色，用墨以口诀的形式教给幼儿，如：“毛笔先侵淡墨色，笔尖再蘸浓墨色，画到纸上看一看，一笔分出深和浅”。教师精确的演示讲解，每学一个内容教孩子一种技法，让孩子探索，尝试，逐渐的领悟国画技法的表现特征。感受浓与淡，虚与实；浓墨，重墨，淡墨；浓破淡，淡破浓，泼墨法；中锋，侧锋，逆锋，散锋的运笔法。技法的掌握，加之孩子无限的遐想，稚拙的笔触跃然纸上，纯真的创造，超强的表现，一幅幅作品栩栩如生。用童心看世界，“读”懂孩子的心理，“读”懂他们的作品，你会感到孩子的作品有着无穷的乐趣，那气势就是天才大画家。

三、指导与评价

1.教师的鼓励和指导对孩子的绘画兴趣起着重要的作用，要充分了解儿童画的“稚气”，站在孩子的角度去欣赏和评价孩子的作品。鼓励孩子大胆想象，大胆用笔。指导幼儿时采用对比法，让幼儿知道哪种办法会更好，出现的效果更突出。让孩子在轻松愉快的氛围中学习。孩子在绘画过程中总希望老师看他作品，肯定他的作品，我经常听到：“老师你看我画的好不好”，“我可不可以画太阳，大树……，””老师，我想……”孩子在和谐的氛围中与老师同伴自主交流，作品上呈现出愉快，温馨，开阔的心情状态。

2.孩子讲述自己的作品，老师和幼儿一起欣赏评价。孩子的表述，不仅拓展了他们的语言氛围，增强了语言表达能力，而且也提升了孩子的鉴赏能力。不同孩子独特的思维，独到的表现方法，很容易被幼儿接受和理解，他们会从中学到许多表现方法，大大提高了美术创作质量。