小学语文教学中写作技巧培养策略

杨喆婷

【摘 要】写作不仅可以解脱身体灵魂的一部分，它更是表达情感的一种方式。在面对孤独缥缈的一面，我们可以用有温度的文字表达出来。这相当于对自己内心的一种诉说，从而填满内心的空虚，这也许就是对待生活抒情的一种方式。教师们在语文教学中一定要注意培养学生的写作能力，提升学生的写作技巧，目前的小学语文作文教学中存在不少问题，学生写作热情不高，教师们的写作教学的教学质量也不高。笔者从事小学语文教学多年，对小学语文教学中写作技巧培养的策略也有一定的探究。

【关键词】小学语文教学；写作技巧；培养；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）08-0197-02

写作能让情感表达更有富于张力，强于感染力，良好的写作也有助于学生自我情感的抒发和表达，深切的喜悦和深沉的哀伤，能在写作中自我慰藉，自我疏解，自我升华。写作能让景物描写更超于现实，美的体验也更高于以往。作文在小学语文教学中有着非常重要的作用，在小学语文试卷中占据的比例也很高，尤其是随着学生年级的增加，写作难度也在不断增加，而学生因为年龄小，生活阅历少，写作的时候想不出寫作素材。这就需要教师们有正确的教学方法，运用正确的写作方法，帮助学生找到合适的写作技巧。那么，在小学语文教学中该如何进行写作技巧的培养呢？笔者将在下文谈论自己的观点和想法。

一、小学语文教学中学生写作能力培养的重要性

写作其实是大脑再加工的过程，将你所思所想、所见所闻、知识再加工，构建自己的思想体系，然后通过写作将思想汇成一条主线，串联起想要表达的东西，最后形成文章或方案，就是一个完成的过程了，在这个过程中会锻炼学生的写作能力和语言组织能力，这两种能力对于学生来说非常重要，关乎着学生的一生。教师们需要让学生意识到写作能力的重要性，让他们对语文写作产生兴趣，愿意去进行语文写作，帮助学生树立写作的信心，也教给他们一些写作的方法，让他们掌握写作的技巧，这就能够为学生以后长远的语文写作和语文学习打下坚实的基础。

二、现阶段小学写作教育的现状

1.学生对写作的兴趣低。

不少学生其实对于写作是非常畏惧的，一听到教师说要写作文，学生们就开始愁眉苦脸的，这主要是因为他们没有感受到语文写作的乐趣，而且他们觉得写作是一件很困难的事情，这种想法长期占据在他们脑海里，会产生心理障碍。还有学生们在平时很少去积累和观察素材，因此在写作的过程中很难想到写作素材，他们的写作纯属是在凑数字，写出来的文章不够贴合生活实际，写作内容也缺乏想象力和创造力，时间长了之后，学生对写作就再也提不起兴趣了。

2.学生的语言储备不足。

小学生学习的积极性和主动性都不够高，他们很少去主动地阅读课外书籍，不读书，就不能够积累写作必须的成语、句子，这样学生在写作的过程中没办法用优美的语言表达自己想要描述的事情和想要抒发的感情。而且现在网络开始普及，不少学生一放学就开始玩电子设备，他们的娱乐方式增多了，能用来阅读和积累的时间自然也就减少了。

3.教师的教学方法过于古板。

很多教师的教学观念特别陈旧，他们的教学方法没有做到与时俱进，更是缺少让学生感兴趣的教学教学内容，这样不能够激发学生的学习兴趣，教师们的教学主要是停留在知识灌输的层面，没有给学生多一些表达和锻炼的机会，课堂教学效率也很低。

三、提高小学生写作能力的实施意见

1.树立学生信心，提高写作兴趣。

对于学生来说，学习兴趣是非常重要的，只有让学生产生写作兴趣，才能够让写作教学更好地进行，教师们在教学的过程中，一定要注意提升学生的写作兴趣。想要培养学生的写作兴趣，教师们一定要让学生感受到写作的乐趣，提升他们的写作信心，当学生对写作产生信心之后，学生才能够主动地去写作，多去写作，学生的写作水平也能够得到提升。为了提升学生的写作信心，教师们可以适当降低写作要求，多给学生一些鼓励和夸赞，让他们能够通过写作获得成就感和满足感，久而久之，学生的写作热情也能够得到提升；教师们也要拓宽写作范围，少给学生一些写作限制，让他们想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，这样也能够让学生发挥他们的创造力，也能够提升学生的写作兴趣。

2.增加学生的阅读量。

对于学生而言，没有写作素材是他们写作中最大的难题，教师们要增加学生的阅读量，这样他们才能够通过阅读区积累大量的写作素材，也能够在写作的时候下笔有神。不少小学生阅读量特别低，储备的知识较少，写作能力不强，为此，教师们可以在教室里组建一个班级读书角，让学生把自己的书籍放在读书角，这样大家可以一起共享书籍，既能够增加学生的阅读素材，也能够在班级营造一个读书的氛围，让全班学生都可以一起读书，一起成长，提升他们的写作水平。

3.培养学生的观察力。

其实写作和生活是紧密相连的，教师们在教学的过程中要注意培养学生的观察力，让学生多去注意社会现象和生活中的现象，学生对于这些现象的观察，也能够丰富他们的写作素材。比如说，教师让学生写作《我的爸爸》，只有让学生去观察自己爸爸的外貌和所作所为，学生在写作的时候才能够把自己看到的写下来。

4.老师对课堂进行优化。

为了帮助学生掌握写作技巧，教师们需要改变以往的教学方式，注重学生在课堂上的主体地位，把课堂主动权交给学生，让他们互相评价，互相分享写作思路，这样能够增加学生的写作热情。

结束语

为了帮助学生培养写作技巧，教师们需要帮助学生培养写作兴趣，提升写作信息，让他们愿意主动去写作，教师们也要增加学生的阅读量、培养学生的观察力。

参考文献

[1]孙相莉.小学语文教学中学生写作能力的培养[J].新课程（小学），2016（12）：212.

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