初中书法教学现状分析及对策初探

胡煜南

【摘 要】中国书法与我们民族的语言共生，丰富多样、精妙绝伦。但是随着时代的不断发展，科技的进步，人们对于书法反而冷淡了不少，更多的是去接触手机和电脑等高科技产品，这种现象发生的主要群体就是学生，这对于我们传统文化的传承是极其不利的。所以下文我通过对于初中书法教学现状进行分析并提出一些具有针对性的建议，由点及面的处理类似的问题。

【关键词】初中书法；现状分析；具体对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）08-0091-02

培养学生良好的书写习惯，完成有效的书法教学，需要我们不断反思，对学生进行情感培养，发挥现代化教学手段，不断改进教学方式方法，丰富教学内容，因材施教，找到科学的、适合初中生个性发展的书法教学策略，把握学生心理规律，让学生在书法学习中感到快乐和幸福。

一、当前初中书法教学存在的问题

1.重练不重写。

现在的很多学校语文科目都有专门的练字课，对于书法上的教学非常重视，学生们在练字的时候非常认真，一笔一画、横平竖直，最后完成的作品也是可圈可点的。可是落实到做其他的作业上却常常出现字迹潦草、辨认不清的情况，像这种练习写字的方式是没有成效的。还有一种情况就是学校并没有开展书法类的教学或者是开展进行得较为缓慢，没有意识到书法教育的重要性。在学生们进行书法练习的时候往往可以看出他们的学习态度和精神面貌。练习书法实际上就是一个修行的过程，通过长时间练习的学生心态就非常平和，对于学习能有一个正确的态度，对于塑造自身的品格也有着巨大的帮助。

2.师资匮乏，教师专业基础较差。

我国从事专业的书法行业的人并不多，满足不了庞大的教育需求。这就造成初中书法专业教学人员的匮乏，大部分班级的书法老师都是由其他专业的老师进行兼任，无法指导学生们的书法理论知识，只能告诉学生们某个字怎么写更符合审美的要求，比如说“万”字中的撇长一点会有更好的表现效果，却不能告诉学生这么做的原因，这就是由于缺乏理论基础上的支持。另外有的学校还会出现师资力量匮乏的情况，会出现一个书法老师代几个班的课，有时还会出现几个班混在一起上一个老师的课。我们要知道练习书法是一个精细活更是一个功夫活，像这种上百人上一个老师的课，怎么去保证日常的教学水平？又怎么去保證老师把每一个学生的问题都指出并进行相应指正呢？而且对于不是书法专业的老师真的能胜任这样的工作吗？在这种种疑问之下，反映出的是我国初中书法现实状况与师资力量不匹配的问题。

3.教材种类单一，学生接触面狭窄。

现在初中书法的教材单一，没有其他相关教材进行辅助。学生在练习的时候没有值得参考的书籍，这对学生主动学习在成了一定的影响。即造成了学生们的知识面较为狭窄，在书法练习上方法的欠缺。另外书法教材种类的单一明显不适合所有学生的学习，不同的学生年龄和爱好上均不相同，单一的图书种类会制约学生发展。

4.学生书写习惯及整体意识有待提高。

有一个良好的书写习惯是写好字的前提条件。学生的书写习惯实际在小学的时候就已经养成了，有一些学生由于在上小学时缺乏家长和老师的帮助就养成了一些坏习惯：身坐不正，笔握不直。这样的学生写出的字就“张牙舞爪”；还有一些学生在练习写字的时候缺乏整体意识，他们在写字的时候经常出现左大右小或者左小右大的情况，比如“球”字经常被他们写成一个比较大的“王”字和一个比较小的“求”字的组合。这样就使得整个字体不协调，在感官上不容易去接受。这就和做人一样，如果在盖房子的时候占了邻居家的院子，对方家庭肯定是不会同意的。所以我们要尊重对方，给与他们合理的空间，这样才能和睦共处。

二、根据上述问题提出的具体解决建议

1.强化学校书法专业的师资力量，重视教学方法。

教师是传授知识的执行者，是书法教育工作中非常重要的一环。所以学校方面要提高书法老师的专业水平和理论能力。可以对教师进行职业的培训，然后再进行考核，考核通过后再上岗。也可以聘请一些优秀的书法教师进行教学。老师在教学时采用一些合适的方法进行教学比如举例法，寓言法等，下面进行简短的说明。

（1）举例法：列举某些文字找到它们的共性，比如“秋、俅、仔”，这三个字都是左右结构且部首在左，像这种文字书写时就要右放左收，这样写出来整体比较协调，更加符合审美的需求。（2）寓言法：向同学们讲一些古代的名人练习书法时的趣事，比如临池学书、入木三分等，把平时常见的成語背后的故事讲述给学生，激发学生学习书法的热情，增强学生的学习的毅力。

2.建设图书馆，丰富书籍，合理利用多媒体设备。

“巧妇难为无米之炊”，学校的硬件设施一定要跟上时代的步伐。具体的方法分以下三种：（1）由于学校书籍单一，所以老师可以结合自己多年的教学经验，向同学推荐一些实用性强的书籍或报纸期刊，丰富他们的课余生活，帮助他们开阔眼界。（2）现在的很多中学都没有建立图书馆，学生主要获取知识的方法局限于教材和老师的传授，这实际上很大程度上限制了学生自身的发展。所以学校应该根据自身的发展状况，建设属于自己的图书馆，并制订相应的借阅流程和专业的管理人员进行管理。（3）在课堂上教学可以合理地利用多媒体设备，向学生们多展示一些优秀的书法作品，并根据学生的水平进行一定的剖析讲解。丰富学生的感官，激发学生们的学习兴趣。

3.良好的习惯成为常态，定会化茧成蝶。

学生在平时练习书法时要注意保持良好的书写习惯，并把这种习惯延伸到日常的学习生活中，使这种习惯成为一种常态。习惯的改变过程是非常艰辛的，所以老师要给与一定的鼓励，使学生的学习习惯一点一点的蜕变，最终化茧成蝶，达到新的高度。

总之，初中的书法教育是我国书法人才来源的重要的基础，是我国书法行业传承的重要保障。所以要重视书法教育，要不断的向书法教育工作提供资金和技术支持，为学生提供良好的接受教育的环境。同时通过对教师的专业培训，不断提升教师的业务能力，最终打造一支理论基础扎实、实战经验丰富的高素质教师团队。并通过各方的不断努力，使中国的书法在未来能展现出更加耀眼的光芒和更加强盛的生命力。

参考文献

[1]黄东怡.高等学校书法教学现状的分析与对策研究[J].大众文艺，2012（10）.

[2]常志清.初中书法教学现状分析及对策探讨[J].河南教育，2015（9）.