将少先队工作纳入中小学整体教育之中

张 娜

由共青团贵州省委、贵州省教育厅、贵州省少工委主办的贵州省少先队示范活动，在遵义市汇川区第三小学举行。活动期间，观摩活动的中小学校长参加了“聚焦主责主业，落实立德树人根本任务，把少先队工作纳入中小学整体教育之中”座谈交流会，并在讨论中纷纷围绕主题发言，陈述了自己的想法、做法。

贵州省六盘水市钟山区第十五小学少工委主任、常务副校长黄贵分享了学校少先队工作的一些具体做法。

钟山区第十五小学是全国首个“少年硅谷创客中心”，学校少先队曾被评为全国优秀少先队集体、六盘水市优秀少先队大队。学校将少先队工作纳入整体规划，纳入辅导员绩效考核，注重“启三蒙”（对少先队员进行政治启蒙、信仰启蒙、民主意识启蒙），“树三感”（帮助少先队员树立民族自豪感、组织归属感、集体荣誉感），以“党建+团建”“党建+队建”“党建+关键”为抓手，让社会主义核心价值观扎根少先队员心中。在实践中，学校探索总结出了“12345”少先队工作模式，即以坚持党的领导为主线，规范少先队组织建设和红领巾社团活动；根植创新意识，夯实创新基础，点燃创新激情；开展好少先队组织教育活动、阵地教育活动、主题教育活动和红领巾社团活动；落实灵魂任务——切实用习近平新时代中国特色社会主义思想教育引导少先队员，落实根本任务——立德树人，落实基础任务——坚持不懈抓好少先队基层组织建设，落实战略任务——坚定不移地围绕保持和增强思想性、先进性、自主性、实践性，落实改革任务——逐项落实少先队改革任务清单，为少先队思想引领工作打下扎实的根基。

贵州省贵阳市白云区沙文小学少工委主任、校长晋松介绍了学校少先队创建“贵州省优秀少先队集体”的经验和做法：

1.明确“党支部书记—德育副校长—思教主任—大队辅导员—中队辅导员”的管理模式，整合多方资源，成立学校少工委；每学期由学校行政会研究通过学校少先队大队工作计划，将少先队活动课程纳入学校课表。

2.加强辅导员少先队专业知识和技能培训，通过“请进来”“走出去”“自己学”“比一比”“赛一赛”“帮一帮”等方式，提升辅导员的专业素质；对辅导员实行“双项考核、双项享受”标准，规定在同等条件下，辅导员优先进岗。

3.加强队前教育，坚持全童入队；规范入队程序，建立队籍管理制度；民主选举大、中、小队干部，定期召开学校少代会；大力开展“学英模”“领导人的童年”“最美少先队员”等榜样教育活动。

4.采用积分奖章制，评选在“五小”活动和志愿服务、阅读、文明、学习等方面表现突出的队员，颁发学校“善爱”荣誉章。

5.广泛开展红领巾小社团活动，引导队员们在其中提升自我管理能力，获得进步和成长。

贵州省遵义市汇川区第三小学少工委主任、校长黄建军介绍了学校以少先队组织建设为抓手，建立以“为未来社会主义中国培养支撑性人才”为目标的教育体系，引导队员们在少先队组织中焕发出积极向上活力的经验。

将政治启蒙植入办学思想，主要领导亲自抓少先队改革。2017年10月12日，学校在贵州省率先召开了少代会，成立了学校少工委，并成为全国少工委少先队改革直接联系校。

将政治启蒙植入教师培育体系，创新中队辅导员成长引领方式。学校将中队辅导员纳入党支部学习人员范围，加强对他们的思想引领。2017年5月，学校全面铺开红领巾“动感中队”创建工作，“红领巾小书虫”和“红领巾小健将”等活动多次被全国少工委办公室微信公众号推送，5个“动感中队”受到全国少工委表彰；少先队辅导员多次被市、区团委表彰，其中2人获贵州省少先队辅导员风采大赛一等奖，1人获全国少先队辅导员风采大赛一等奖。

将政治启蒙植入组织培育体系，规范少先队组织建设。在全国重点课题“贵州省少先队基层组织建设全覆盖的实践研究”的引领下，学校逐步完成少先队改革任务清单；将少先队组织建到各类社团中，实现全覆盖；规范少先队礼仪标志，精心组织少先队仪式教育活动；成立“培根小队”，在把政治启蒙根植于家庭的同时，影响家长的思想观念。

将政治启蒙与学校其他课程相融合。学校把政治启蒙融入各学科课程，比如，少先队活动与品德等国家课程对接，“培根教育周”与“课程成果展示”活动对接，主题队会与语文、音乐等学科课程及综合实践对接。