社会活动：我们的祖国真大

西安交通大学幼儿园 李 剑 胡 悦

设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》中讲到：可以运用“在地图上找一找自己家所在的省、市、县名称”或是“利用外出游览收集到的信息资料向幼儿介绍家乡、祖国各地的风景名胜、著名的建筑、独特的物产等，激发幼儿的自豪感和热爱之情。”从中可以看出从小培养幼儿“热爱祖国”的情感是我们作为幼儿教师义不容辞的重要责任。但我们大家都知道“情感”不是一个具体的东西，是个体的情绪态度，看不见、摸不着，仅通过说教孩子是无法直接感知的。“我们的祖国真大”由地图切入活动，引起幼儿分享旅行见闻的兴趣，在这个过程中逐步感受祖国的地大物博，自然地萌发对祖国的热爱之情。

[活动准备]1.物质准备：世界地图、中国地图；中国风物相关视频；幼儿外出旅行的相关PPT。2.经验准备：幼儿收集各地名胜古迹的图片，了解其所在的省市和地理位置。教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.能在地图上找到首都北京、自己的家乡以及自己去过的地方。2.在与同伴的相互交流中感受祖国的幅员辽阔，山川秀美，各具特色。3.激发热爱祖国的情感，为自己是中国人感到自豪。[活动过程]一、谈话导入。谈话：我们是哪个国家的人？我们祖国的全称是什么？小结：我们都是中国人，我们的祖国是中华人民共和国，中国是我们国家的简称。二、我的祖国。1.找找中国在哪里出示世界地图，提问：⑴这是什么？你能在世界地图上找出中华人民共和国的位置吗？你是如何找到的？⑵小结：中国在地图上看起来就像是一只雄赳赳、气昂昂的大公鸡。2.找找认识的地方⑴请幼儿四人一组，在中国地图上找出自己认识的地方并相互介绍。⑵请幼儿代表上前在中国地图上给大家介绍自己认识的省市。⑶小结：中国地图是按我们国家的实际地形缩小很多倍绘制的，我们中国所有的地方都在地图中。3.游戏：地图大考查教师说省市名称，请幼儿在地图上进行指认。幼儿对地图并不陌生，在区角活动中也常会看到、听到他们拿着地图相互交流，因此通过在世界地图中找寻中国的位置会唤起他们已有的知识经验。一看到中国地图孩子们马上兴奋了起来，这时应给予幼儿充分的时间，让他们在互动中分享自己对祖国的初步认知。为了让幼儿在活动中不枯燥地讲述自己去过的地方，教师可以通过课前的互动交流了解幼儿旅行地方的特点并制作相关PPT，在活动中通过超链接让每一个幼儿在分享自己旅行经历时其他小伙伴们也能有更加直观的感受。大班幼儿对祖国已有一定的认知，因此可以直接切入主题，为后面活动的顺利开展奠定基础。

例如：你的家乡在什么地方？陕西省的地图轮廓看起来像什么? 它在中国地图的什么地方？中国的首都是哪里？你是怎样找到它的？

4.我们的祖国真大

⑴请幼儿观看PPT，与同伴相互交流自己曾和父母一起去过哪里旅行。

⑵请幼儿上前结合PPT讲述自己从哪里出发，乘坐什么交通工具，用了多长时间到达目的地。

小结：我们的国家——中华人民共和国地大物博，有许多的名山大川，而且不同的地方有不同的特点。随着交通的便利，我们可以选择多样的交通工具去自己喜欢的地方看一看，感受祖国的秀美山水。

在交流的过程中，幼儿真切感受到在地图上那么近的距离乘坐交通工具却需要很长时间才能到达。

在幼幼互动分享中感受到同样在冬天，有的在滑雪，有的在游泳。这样最直接的答案使幼儿真切地感受到祖国的幅员辽阔。

三、我们的祖国真好。与幼儿一同观看“中国”的相关视频，感受祖国的雄伟壮观与繁荣昌盛。结束语：我们的祖国真大，我们的祖国真美，我们的祖国越来越富强，让我们把关于祖国的感受去分享给更多的小伙伴。[活动延伸]1.与同伴或弟弟妺妺分享自己的旅行见闻，认识了解祖国的名胜古迹。2.在美劳区、益智区、语言区投放与祖国相关的活动内容供幼儿操作，继续丰富幼儿对祖国的认识与情感。在与同伴或弟弟妹妹的交流及区域活动的操作中进一步感受祖国的秀美山河。通过老师精心准备的视频，幼儿仿佛身临其境般地欣赏、感受到祖国的幅员辽阔与地大物博。这也是整个活动的高潮部分，在潜移默化中为幼儿埋下热爱祖国的种子。

反思：

本次社会活动是由主题活动“我们的祖国”衍生而来的。由浅入深地让幼儿在层层推进的活动中，逐渐去感受、体验祖国的地大物博。

在活动中我先让幼儿从“找找自己认识的地方”开始，在谈话交流中很快拉近了教师与幼儿之间的距离；然后让幼儿在观察地图与寻找熟悉城市中初步感受祖国的广袤，并通过游戏“地图大考察”使幼儿对祖国不同省市的独特外形感兴趣；再由外部向内部延展，与同伴分享不同地方的名胜古迹与风土人情。在这个过程中可以听到幼儿讲述的声音越来越大，争先恐后地交流自己的旅行见闻，脸上更是洋溢着得意、满足的神情。

在这样有效的师幼互动、幼幼互动中，使幼儿更加深入地了解祖国的名山大川，感受不同地域的独特风情，从而为自己是中国人感到骄傲和自豪，真正从心底里萌发出热爱祖国的情感。