如何培养小学生学习英语的兴趣

罗泽巧

摘要：小学英语作为小学课程里的一门重要学科，为学生在初中、高中和大学的英语学习打下基础。小学英语教学关乎学生目前及今后的英语学习情况，而小学生学习兴趣极大影响了英语教学的质量。因此，教师应当首先从学生的学习兴趣方面对教学方法进行改进。本文就提升小学生英语学习兴趣的教学策略进行探究，以求提高英语课堂教学效率。

关键词：小学英语;学习兴趣;激发策略

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0123-01

英语作为一门工具性语言，对小学生的日后发展有着重要作用，而小学阶段的英语学习是为了为学生奠定坚实的基础，以便促进日后学习的顺利进行。但小学生初步接触英语，其与母语鲜明的差异，会让小学生感到陌生，从而学习情绪会受到诸多因素的影响，极易对英语产生厌烦感，所以，必须培养小学生对英语学习的兴趣，只有在兴趣的基础上，才能使小学生主动加入到英语学习中，通过听、说、读、写、译不同能力的培养，全面提升小学生的英语素养。

1.建生动的英语教学情境

在小学英语教学中，营造良好的英语教学情境有助于学生打破原有的汉语思維习惯，帮助学生在具体的生活情景中学习、思考和运用英语，体会英语在生活的重要作用，提高学生的自主学习热情，激发学生学习兴趣。例如，在对“Do you like apple”这一句型进行讲解时，教师应合理利用多媒体来进行课堂内容展示，通过展示一些与教学内容相关的图片、对话短片等，将知识点生动直观地展现给学生，帮助其理解，在经过观看视频和图片后，教师可以设置一些简单的问题来引导学生进行思考和回答。师：Do you like apple？ 学生：I like apple. 师：Do you like banana？ 生：I like

banana……通过设置这些相关问题，让学生能运用刚所学的知识，教师要注意鼓励学生进行开口练习，提高他们的英语自信心。学生也会在不断思考、回答中体会到英语的乐趣，从而提高学生的英语学习热情和兴趣，对于他们英语口语能力的培养也有着重要作用。此外，英语教师运用多媒体教学资源创建教学情境，通过图片、视频、音频等讲解英语知识能够加深学生理解记忆，降低学生的英语单词、短语记忆难度，这对于学生英语兴趣的培养也大有裨益。

2.利用信息化教学技术

信息化技术在當前的教育中有了广泛的应用，来改变了传统教学模式，给学生更新鲜的学习感受，而且能够为学生提供更丰富的学习资源，教师在英语教学中应广泛应用信息化技术，使学生深入了解英语与掌握英语的兴趣。例如，在课前通过微课的方式，录制简短的视频，将课堂学习的重点内容传递给学生，并在视频中设置疑问，引导学生对学习内容展开思考;在课堂教学中，利用多媒体教学设备，丰富教学资源，小学英语主要是以英語课本为主，但在教学中，要适当的为学生拓展知识，开阔学生视野，并从学生兴趣角度引导学生参与到课堂教学中;在课后，教师可以通过微信交流群与学生用英语进行线上沟通，帮助学生巩固学习知识，锻炼学生的英语运用能力。

3.寓教于乐

游戏教学法作为一种创新型的教学方法，被广泛地应用到小学英语的课堂教学中。将游戏教学法引入课堂能够很大程度上增强学生学习英语的兴趣。教师可以把一些简单的游戏引入课堂，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，为学生的学习节约了大量的时间。将一些小游戏引入课堂可以师生提供良好的交流机会，使教师和学生共同融入到教学内容中去。例如：教师可以制作出不同的单词图片，让学生去寻找表示单词内容的照片，然后再指导学生识记该单词。另外一种游戏教学形式可能会达到更好的效果，教师挑选不同的学生充当课本里不同的角色，有感情地朗读并背诵课文。这样通过课堂游戏的方式帮助学生去记忆课本中要求掌握的教学内容，使学生始终以最饱满的热情投入到教学活动中，让学生在游戏中学习到英语知识。

4.教学形式多样化

教学工作开展的高效与否，取决于教学方式的科学性、针对性。教师要采用多样化的教学方式，来提高小学生的英语学习兴趣。小学阶段，由于学生注意力集中能力较差，单一的教学手段与教学方法很容易使小学生失去新鲜感，所以教师在教学中应不断变化教学手段，激发学生学习兴趣。例如在进行《Lets eat》的讲解时，教师可以将生活中学生经常接触的美食进行展示，以生活中的美食为引导，展开课堂教学。这样一来，学生一开始就会从心里接受这节贴近生活的课程。在教学过程中，教师可以让学生用自己的话将生活中接触到最美味的事物用英语进行描述。这样不仅提高学生的学习兴趣，还能锻炼学生的英语口语能力。但是教师应当注意多媒体对小学生的其他影响力，学生可能因为多媒体呈现的有趣画面，而将注意力分散到其他地方。此外，教师可以通过英语图书来吸引小学生，国内外有很多英文版的儿童书籍，这些书籍内容新颖、情节跌宕，十分符合小学生的阅读需求，但要想读懂这些读书，学生必须能够理解英文单词的含义，所以通过这种手段也可以激发小学生英语学习兴趣。

结语

总之，小学英语教学重在培养学生的自主性，当学生愿意学习，对英语学习感兴趣，教师的教学效果就会显著提升。小学英语课堂教学效率的提高，还需要广大教师不断探索其教学策略，不断完善教学方法。本文从多方面对如何提高小学生英语学习兴趣的教学策略进行探究，达到提升教学效率的目标，帮助学生更好地学习发展。

参考文献：

[1] 周宏.

如何培养学生学习英语的兴趣[J]. 校园英语， 2018（5）.

[2] 杨春芸， 于丽. 培养小学生英语学习兴趣的策略探析[J]. 考试周刊， 2018（16）：107-107.