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小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

2019-04-19张文艺

新课程·上旬 2019年2期
关键词:培养对策阅读能力小学语文

张文艺

摘 要:小学语文教学能够提升学生的听、说、读、写能力,是学好其他学科的基础,也是促进小学生全面发展的关键内容。其中,阅读教学是小学语文教学中的重点之一,对于开阔学生视野,培养学生核心素养和人文素质有着重要意义。

关键词:小学语文;阅读能力;培养对策

语文是一门同时具备工具性和人文性的学科,也是学生在小学阶段必须要掌握的基础学科。教师在教学中要提升学生的阅读能力和理解能力,使小学生在其他科目的学习中更加得心应手,促进学生的全面发展。

一、当前小学语文阅读教学中的问题

随着新课程改革的不断深入,对小学语文阅读教学提出了更高的要求,小学阶段的学生课外阅读量不能少于150万字。这对于目前的阅读教学来说并不简单,由于阅读教学中存在以下问题,导致阅读教学有效性提升困难。

1.阅读内容局限性较大

小学生由于年龄小,识字量少,因此阅读能力较差。因此,教师在阅读教学中,往往依赖课本内容进行教学,没有额外增加课外阅读材料和内容。这就导致小学生接触的阅读材料较少,往往到中年级才逐渐对阅读产生兴趣。多数语文教师在阅读教学中,都是通过讲授式进行课堂活动,小学生的阅读积极性没有被激发出来,缺乏阅读兴趣,在学习中的情感体验较差。因此,在小学阶段的阅读教学中,阅读内容的局限性比较大,不利于开阔学生视野,培养学生爱读书的兴趣。

2.课堂教学乏味

近些年来,素质教育呼声越来越高,这也对教师的课堂教学模式提出了更高的要求。传统语文教师在教学过程中,很少给学生发言和交流的机会,一堂课下来都是教师在讲,小学生在听。而小学阶段的学生好奇心强、注意力差,在这样的课堂中,很容易出现厌烦,对阅读教学带来较为严重的影响。新课程改革下,小学语文课堂教学有所改善,大多数教师都开始改善教学方式,利用多媒体技术制作课件教学。

3.学生阅读积极性不高

科学技术的发展和智能设备的普及,很多小学生迷上了电视、电脑和手机游戏,在阅读上缺乏兴趣,主动阅读的积极性也不高。而教师在提升学生阅读兴趣上投入精力较少,单纯地讲解阅读方法和阅读技巧,强制布置阅读任务,难以真正激发学生的阅读兴趣。

4.课堂教学设计呆板

在小学语文阅读教学中,不少教师没有认真钻研课堂教学设计,教案设计往往是参照他人或者照搬网络教案,不符合本学校的实际情况,更不符合本班级学生的情况。在这种情况下,教师无法做到因材施教和分层教学,在课堂表现中代入感较差。小学生在阅读能力上的参差不齐,使得部分学生无法跟上教学进度,影响了学生的全体发展。

二、提升小学生语文阅读能力的对策

1.引导课前阅读,预习课文

阅读教学上课前的课文预习作业十分重要,小学生对课文的预习是培养学生自主学习能力的关键环节。因此,教师在准备进行阅读教学时,需要提前布置预习任务,以提升学生的理解能力和课堂上的学习能力。比如教师可以布置学生阅读课文后简单写下自己的感受,对不明白的汉字和词汇进行记录,使用工具书和互联网查找生字词的意思,培养学生的自主阅读能力。

2.鼓励学生在课堂上质疑和提问

活跃的课堂气氛是激发学生阅读兴趣的重要条件。教师在课堂中应当尊重学生在学习中的主体地位,以学生为中心,在阅读教学中重视学生的情感体验。俗话说:“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”不同的人由于生活环境、家庭教育和阅历的不同,对同一内容的阅读理解和感悟不同。在课堂上,教师应当给学生自由发言的机会,使他们提出自身的疑问,加强师生和生生间的互动。教师还可以通过小组教学的方式,培养小学生的自主阅读能力和思维能力。

3.阅读教学有必要写读后感

读后感是将自身的阅读体验转化成文字的过程,在这一过程中,学生能够通过更加深入的思索来重新审视自身的观点和看法,培养学生的反省能力。读写结合,能够有效提升学生的阅读能力和文字应用能力,对学生语文综合素养的提升大有裨益。另外,教师可以让学生进行阅读内容的复习。俗话说:“温故而知新。”不同时间对相同文章的阅读也有可能得到不一样的收获和理解。

4.鼓励课外阅读,拓宽学生视野

小学生接触的知识有限,在学习中的知识迁移能力较差。而课外阅读有利于学生根据自身兴趣和喜好方向,拓展兴趣面和视野。课外阅读是语文课堂阅读教学的延伸和补充,能够提升学生的自主阅读能力和阅读兴趣,并且能够提升学生的知识迁移能力。比如说有的小学生喜爱科学,就可以阅读一些儿童科普類杂志,提升阅读能力的同时,还有利于学生其他学科的学习效果。

总而言之,小学语文阅读教学对于学生全面发展意义重大,教师应当改善教学理念,采用新的教学方法和教学模式,营造良好的阅读氛围,激发学生阅读兴趣,从而不断提升学生的阅读能力。

参考文献:

王玉良.分析小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].课程教育研究,2018(38):38-39.

编辑 鲁翠红

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