关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考

刘芳

摘 要：对学生的创新意识进行培养，是新课程改革中的一个重要要求，因此在小学数学教学中，就需要对此形成重视，加强对学生创新意识的培养。对此，分析了目前小学数学教学培养学生创新意识存在的不足，然后探讨了培养学生创新意识的一些措施，希望可以给相关教师提供一些参考。

关键词：小学数学；创新意识；措施

创新意识是创新能力的一个重要组成部分，只有具备良好的创新意识，才能在此基础上进一步培养创新能力。在小学阶段，学生积累薄弱，因此需要先进行创新意识的培养，让学生形成创新的意识理念。因此，在小学数学教学中，教师就需要对此加强关注，通过合理的方法来创新课堂教学。

一、当前小学数学培养学生创新意识存在的不足

培养学生创新意识，目前已经成为大势所趋，不论是小学教育还是其他阶段的教育活动，都在强调这一点。因为社会的发展，对于专业人才的创新素养要求更高，所以就需要从小学阶段开始，对学生的创新意识进行培养，为以后创新能力的培养打下基础。然而从目前小学数学教学实情来看，在创新意识培养这方面还存在一些不足，具体表现在以下几个方面。

第一，教师缺乏重视，未能在教学设计中融入创新意识的培养。对学生进行创新意识培养，是教师的一项重要工作，需要有效重视，并且在教学设计中就将创新意识培养融入进来。然而从目前的实际情况来看，部分教师对此并未形成重视，在教学设计时仍旧局限在单纯的数学知识讲解中，这就会导致课堂教学不能将创新意识培养融入进来。

第二，课堂教学缺乏启发引导，学生没有自主思考的空间。创新意识的培养，需要学生进行自主的思考，这就需要在课堂上通过合理的方式进行启发引导，让学生展开思考。但是目前小学数学教学中，教师往往包办了大部分事务，对于学生的启发引导不足，没有给学生创造自主思考的空间，这样就切断了学生创新意识培养的路径。

第三，缺少创新实践，学生的创新意识得不到維持。在培养学生创新意识的过程中，需要有一定的实践活动，来维持学生的创新意识。因为小学生知识积累较弱，综合素养较低，如果不能维持学生初步形成的创新意识，那么一段时间后就可能出现遗忘。但是目前课堂教学实践不足，经过启发引导初步形成的创新意识很快就消散了。

二、在小学数学课堂中培养学生创新意识的路径

针对目前存在的一些问题，教师需要通过合理有效的手段对教学活动进行创新改革，将创新意识培养融入进来。

（一）加强重视在教学设计中融入创新意识培养

对于目前重视不足的问题，教师应该多在这方面展开学习和研究，可以学习业界同仁的一些学术研究成果，了解培养学生创新意识的内涵和作用。在形成认识的基础上，还需要着眼于新课标的具体要求，对这方面工作形成重视。在此基础上，则需要从教学设计切入，将创新意识培养融入进来。比如在教学混合运算的时候，几个数字通过一定的计算规则，可以得到一个具体的结果，比如（3+5）×7-3=53。对于这样一个式子，在教学设计中就可以创设一个“计算式重组”的环节，即在讲解这个混合运算的式子之后，让学生对这个计算式进行重组，即数字顺序和计算方法都可以改变，重组计算式之后，依然得到53这个结果，比如可以重组为（7+3）×5+3=53。这样一个活动，就可以对学生的创新意识培养起到促进的效果，让学生意识到不同的数字和计算组合，可以得出相同的结果。

（二）注重课堂上的启发引导给学生创造思考空间

创新意识的培养，一定要让学生展开自主思考，通过不断的思考，才能推动创新意识的形成与强化。所以，在课堂教学的过程中，教师就要注意设置一些趣味问题来启发学生进行思考。比如在教学倍数的知识时，可以创设这样一个趣味思考：假设妈妈今天给你1块钱零花钱，明天给你2块，后天给你4块，之后的每一天都在前一天的基础上翻倍，那么第几天，你的单日零花钱就超过100块了？而在第几天，你总的零花钱超过了100块？这样的一个趣味问题，和学生的日常生活紧密相关，还融入了倍数的知识，可以激发学生的思考兴趣。学生就会思考如何才能计算出对应的结果，这样一来就创造了自主思考的空间，可以促进学生创新意识的形成。

（三）关注实践让学生创新意识得到持续发展

在小学数学教学中，还需要关注实践，让学生的创新意识可以得到持续发展，实现不断强化。比如在教学长方形和正方形的相关知识后，可以设置一个课后家庭实践活动，让学生调查家中物品的形状，将长方形和正方形的物品分类罗列出来，同时还要找出一个既包含长方形又包含正方形的物品。通过这样的课后实践活动，可以大大推动学生创新意识的持续发展。

对学生进行创新意识培养，需要从小学阶段就开始做起。在小学数学课堂中，教师需要认清目前存在的教学问题，通过合理的方法予以改进优化，将创新意识培养切实融入小学数学课堂之中。

参考文献：

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[2]钟桂德.小学数学教学中学生创新意识与能力培养策略的研究[J].读与写（教育教学刊），2016（4）：199.

[3]张桂霞.试论小学数学核心素养创新意识的培养策略[J]. 教育界，2017（11）：5.

编辑 谢尾合