关于小学体育课深度学习的实践研究

王明泉

摘 要：教师和学生在课堂上占据着同等重要的地位，因此，要想提高教学活动的质量，转变教学理念并对教学方法进行创新是需要教师做到的。首先介绍了什么是“深度学习”，接下来又以小学体育课堂为立足点，提出了能够实现深度教学的方法和策略，例如，游戏和音乐的合理应用，供小学体育教师参考。

关键词：小学体育课；深度学习；实践研究

首先需要明确一点，部分小学教师受应试教育影响较深，在开展教学活动时，仍旧存在思维定式，由此而引发的问题让人深思。以体育为例，如果教师仍旧以传统的教学思维为指导，那么，所开展的教学活动不仅无法达到当今社会的要求，还会由于和小学生在身心发展方面具有的特点存在出入，导致教学效果和预期不符的情况出现，要想解决该问题，关键是创新教学理念和方法，以更加科学的教学理论为切入点，对小学体育课进行深度学习。

一、深度学习的概述

深度学习指的是以理解学习为基础，对所学习内容进行提炼，再将其与已经掌握的内容相结合，在新的情境中灵活运用已有知识，提高对问题进行决策和解决的效率的学习。与单纯的动作模仿、知识记忆相比，深度学习更加积极、主动，浅层学习存在的问题也会得到有效解决。因此，在某种程度上，深度学习可以被看作以高阶思维的发展为基础，从而延伸出的理解性学习活动，其特征则可以被概括为以下几点：首先，注重批判理解；其次，加快知识建构的速度；再次，给予内容整合足够的重视；最后，以迁移运用为重点[1]。综上，要想以深度学习为切入点，对课题的有效性进行观察，教师应当着重关注学生在学习过程中是否表现出了以下特征：构建知识结构，解决问题，迁移并运用知识，对所学内容进行理解、提炼和批判。

二、如何在小学体育课堂上实现深度学习

综合上文中提到的深度学习的概念和特征，可得出以下结论：导致针对教学有效性所制定标准稍显含糊的原因，主要是教学主义、目标主义的不足尚未引起重视，即使以有效教学为出发点，展开研究，仍旧无法从根本上解决教学活动面临的问题。适合小学生的学习机制和方法，在科学性和系统性等方面，仍旧存在着明显的不足。下面就从小学体育教师的角度出发，围绕着深度学习及有关目标的实现展开讨论。

（一）引导学生全身心地投入到学习活动中

深度学习的关键是如何帮助学生在短时间内进入到深度学习的状态。实现该目标的方式有很多，其中，较为常见的有情境教学、对话教学、合作学习以及研究性学习，换句话说，上文所提及的教学方法，在某些方面都具有引导学生开展深度学习活动，使学生积极、主动地对所学内容展开思考，作为教学活动的主体，真正参与到教学活动的过程中的作用。体育这门学科的特殊性决定了实践课具有较高的地位，因此，教师应当将体育分为理论和实践两部分，在完成理论教学后，带领学生开展相应的实践活动，帮助学生提高体育技能。另外，教师还应当明确一点，深度学习的表现并不仅仅局限于课堂上的主动学习，还应当延伸到课下围绕着所学内容所进行的思考及讨论等方面。

（二）将游戏和良性竞赛融入体育课堂

小学生的心理年龄决定其对游戏普遍具有较高的兴趣，因此，要想充分激发学生对体育的兴趣，使深度学习成为现实，教师应当将游戏与教学活动相结合，保证体育课堂具有的趣味性能够得到显著提升。游戏的作用不仅是缓解学生紧张的心情，还可以对学生独立思考、解决问题的能力加以培养。除此之外，有利于实现深度学习目标的教学方法还包括良性竞赛，例如，教师将班级内的学生划分为不同小组，再以各个小组为单位，进行跑步的训练和比赛，对于表现优异的小组，教师可以视情况给予其一定的奖励[2]。实践表明，这样做可以增强体育活动的趣味性，使学生更加积极、主动地参与到活动中，教学的质量和效率自然会得到一定程度的提升。

（三）在课堂上对音乐进行合理应用

随着素质教育逐渐取代应试教育的主体地位，當代教师在开展教学活动时，所依托的教学理念和方法，与过去相比更加灵活，也更加符合小学生的需求，氛围紧张、形式呆板等问题在体育课堂上出现的几率大大降低。多数教师选择将音乐与教学活动相结合，这样做的好处在于为学生提供了轻松、和谐的学习氛围，学生能跟随音乐的节拍进行热身。另外，教师还可以丰富形体课的形式，选择体育舞蹈作为教学的主要内容，可以帮助学生对体育的美感有更加深入的了解。实践表明，在课堂上对音乐进行合理应用，既营造了与小学生年龄相符的学习氛围，又强化了学生在表演、语言表达等方面的能力。

综上所述，作为小学阶段所开展教学活动的组织者和引导者，教师应当从当今社会对学生所提出的要求出发，及时转变观念，将大教育观作为开展教学活动的核心观念，保证大教育观在育人方面具有的价值能够得到充分发挥。实践表明，只有教师根据小学生具有的特征及需求，不断地进行探索与创新，体育教学质量才会得到大幅提升，希望文中讨论的内容可以在某些方面给教师以启发，为深度学习在小学体育课堂上的实现提供帮助。

参考文献：

[1]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂：小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）：140-141.

[2]胡梅.论如何在小学体育教学中提高学生的身体素质[J].中国校外教育，2018（28）：18.

编辑 刘瑞彬