班级管理，德育先行

赵莉

摘 要：德育一直都在学校教育中占据着重要位置，也是实施素质教育的关键因素，包含着德、智、体、美、劳等各个方面，直接影响着学生的综合发展。因此，在新课改与素质教育持续深化背景下，小学班主任应该重视德育，树立正确的德育理念。

关键词：小学班主任；德育工作；策略

小学阶段的学生心智、认知等尚未成熟，容易受到外界环境的干扰，会直接影响学生的道德观。因此，小学教师必须要重视开展德育工作，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，为其未来的发展奠定良好的道德基础。本文通过对小学德育工作的内容与意义的阐述，提出了几点小学班主任开展德育的有效策略，以供参考。

一、小学德育的内容与意义

1.德育的基本内容

小学阶段是学生发展的关键时期，是学生树立正确的人生观、价值观以及世界观的关键阶段。因此，小学阶段的德育占据着非常重要的位置，有助于学生智力开展，培养学生体育精神，提高学生审美素质，塑造学生劳动品质等，因此，德育也是学校素质教育工作顺利开展的核心与保障。

德育的主要内容包括：首先，“学生守则”与“小学生日常行为规范”是小学生基本道德与行为规范；其次，集体与爱国主义、民主法治观念及其他政治常识等内容是公民道德与政治品质的主要内容，而集体责任感与荣誉感等则是促进学生友谊发展的主要内容，对其健康与幸福成长有着极其重要的影响；再次，只有对学生进行正确的人生观、价值观及世界观教育，才能引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，从而促使学生养成健康文明的行為习惯。

2.德育的意义

现阶段，我国小学素质教育的主要目标就是，培养小学生健康心理、良好道德以及高尚情操，引导小学生树立正确的人生观、世界观，培养小学生的爱国主义精神，帮助小学生了解基本的道德行为规范，传承中华民族美德，养成良好的文明行为习惯。因此，德育工作已经成为小学教育工作的关键环节，直接影响学生身心健康发展，符合时代发展要求的同时，还是建设社会主义精神文明的基础。除此之外，小学生由于年龄尚小，心智尚未成熟，班主任在此时对学生进行德育，有助于引导学生形成积极乐观向上的心态，性格开朗自信，促使小学生勤学多思，从而为小学生综合素质的全面发展奠定良好的基础。

二、班主任德育工作开展的有效策略

1.在课堂教学中渗透德育

道德教育贯穿于小学生课堂的整个学习过程，只有这样才能引导小学生将所学知识内化为自身心理认知，并将其应用于实际生活当中，进而培养小学生良好的道德品质。

如，在教学《人之初》一课时，主要的教学目的是引导学生树立正确的人生观，教会学生辨别是非，了解善恶，激发学生语文学习的兴趣。因此，班主任在教学时，结合家庭、父母，教给学生什么是“善”；结合学习，给学生讲解什么是“贵”；结合岳飞教育儿子的故事，给学生讲解“父亲的作用”等。这一教学方式能够让学生正确地认识学习的重要性，引导学生明白善恶，为了自己的理想而努力，与善良的人交朋友，听父母的话。这样由浅入深的教学方式，结合实际生活进行教学，并将德育也渗透其中，从而提高课堂教学效率。

2.在实践活动中渗透德育

除了在课堂教学中渗透德育之外，教师还应该带领学生参与户外活动，如组织诗歌分享会、去敬老院或者参与社区公益活动等，以此引导学生形成良好的道德意识。带领学生参与社区公益活动，是为了让学生体会为社会作贡献的重要性。由于小学生各项意识正在成熟阶段，班主任在这时带领学生参与社会实践活动，既能让学生对教师所讲理论知识有更好的理解，还能提高学生的实践运用能力，进而提高学生的综合能力。组织学生参与诗歌分享活动，鼓励学生踊跃地表达自己的读后感，并对自己所读诗歌进行总结。在这一活动中引导学生形成正确的辨别是非观念，引导学生积极认识并改正错误或不文明行为，进而让学生树立正确的价值观。因此，教师应该鼓励学生参与各种实践活动，让学生感受实践活动快乐的同时，激发学生参与实践活动的兴趣与积极性。

3.家校合作，开展德育工作

由于学生思想道德素质会受到各种因素的影响，如社会、家庭等，因此，教师应该将各种资源进行整合，构建家校与社会互动的德育工作体系，以此保障德育工作顺利开展。首先，班主任应该定期开展家长会，便于家长及时了解学生近期在学校的表现及存在的问题，提倡家长要及时与孩子交流，以便于及时发现问题，并进行正确引导。同时，教师还可以利用微信、QQ以及校讯通等各种信息工具，及时与家长沟通，让家长及时了解学生的在校情况，并取得家长信任，促使家长积极主动地配合教师的工作。其次，教师可以在劳动节、国庆节等重大节日开展德育活动，给学生讲关于国庆节的故事，让学生在劳动节回家帮爸爸妈妈做自己力所能及的事情等，以此激发学生对祖国、对家乡以及亲人的热爱之情。

班主任在班级管理中发挥着极其重要的作用，只有班主任开展有效德育工作，才能促使班级学生具备较高的素质，从而完成德育工作目标。因此，班主任应该积极转变自身思想及教学方式，与学生共同成长，引导学生树立正确积极的道德观念，进而促使班主任德育工作达到最佳的教育效果。

参考文献：

[1]李永东.浅析提高小学班主任德育工作实效性的途径[J]. 学周刊，2018（4）：169-170.

[2]黄小辉.如何提高小学班主任德育工作的实效性[J].西部素质教育，2017，3（2）：43.

编辑 谢尾合