少先队仪式活动的价值提升研究

顾俐

摘 要：少先队活动的开展能够极大提升队员们的综合素养，挖掘少先队活动的价值。提升活动文化内涵，增强活动仪式感，也是我校少先队活动的宗旨。

关键词：少先队；仪式活动；仪式教育

围绕学校“营造诗意栖居的精神家园，成就每一个人”的办学理念，根据学生年龄特点，结合重大节庆日以及学校大型活动，精心策划、举行隆重而具有文化内涵的仪式教育。通过做足常规性仪式教育、做细主题性仪式教育、做活节假日仪式教育，我们还做强我校特色性仪式教育。

一、做足常规性仪式教育

学校开展的固定仪式教育主要有：升旗仪式、开学典礼仪式、休业仪式、毕业典礼等，我们尝试着在不同时期、不同阶段更新形式，充实内容，赋予仪式更多的教育内涵。

1.深入开展“开学典礼”

新学期、新气象、新目标。每个学期的开学典礼对学生来说，心中充满着希望，针对学生心理需求，整体策划开学典礼。在开学典礼上，我们宣传表彰在上个学期中学习优秀、表现优异的学生，以及在各方面取得较大进步的学生，一方面激励获奖学生再接再厉，再创佳绩，另一方面，也激励其他同学向优秀学生学习，努力营造良好的学习氛围和校园风气。同时，我们也邀请部分学生家长、社区代表来校共同参加开学典礼，请家长在开学典礼上给学生提出希望，给予勉励，来鼓励学生勤奋学习，为将来长大建设祖国，建设家乡而练好本领，打好基础。

2.改革升旗仪式

紧紧把握好每周一次的升旗仪式这个教育契机，激发学生的爱国主义情感，加强对学生思想品德教育。每学期，我校都在不断地改革“升旗仪式”。从单一的国旗下讲话，变革为“班级成长秀”，再到后来的“班级主题微队课”。新颖的形式、丰富的内容使学生更加乐于倾听，也使各个班级有机会、有平台亮相在全校同学面前。每一次仪式都是一次良好的教育契机，更是学生成长的契机，现在有更多的同学能够在全校同学面前落落大方地发言、主持、表演，有更多的班级争抢着承担学校大型活动的策划和组织，孩子们经历过一次次的锤炼，显得更加自信勇敢，更加能干智慧，更加优秀出众。

二、做细主题性仪式教育

我校还结合学生的年龄特点和每月的教育主题，精心策划如：入学、入队仪式，低、高年级结队仪式，安全教育主题仪式，“红领巾永飘扬”主题性队会等仪式，以精彩的仪式作为活动的序幕，渲染活动的浓厚氛围。

1.精心策划入学仪式

开学初，我校创新开展“新生入学仪式”，入学仪式从儿童诗朗诵《金色的起点》开始，新同学踩着金色起点走进新小百年的历史，走进新小的诗意生活。校长代表学校把学长们诗集《满天的星星鸟》赠送给一年级新同学，希望他们通过一阶段的学习，也能创作出充满想象力的诗作。最后，全体同学为一年级同学演唱校歌《美丽的明珠》，用歌声为他们描述美丽、可爱的校园。使新生感受到成为小学生的光荣，激发他们对校园生活的期待；同时也使其他年级学校感受到作为一名新小学生的自豪和责任。

2.丰富拓展入队仪式

“入队仪式”是我校一年级“红领巾永飄扬”主题系列活动中的一个集体班队活动。结合了平时的班队活动课、晨会课，开展了丰富多彩的前期活动：学习少先队的知识、了解少先队的队史、讲述少先队的故事、学习少先队的礼仪、学唱少先队的歌曲、学习做一名合格的少先队员……提出新队员的“四个一”，就是：改掉一个坏习惯；养成一个好习惯；能够做一件好事；学会一项新本领。以此成为新队员努力的方向和评价的标准。这样的入队仪式策划是为了时刻提醒他们已经有了一个新的名字叫：“少先队员”，还拥有一个强大的集体叫“少先队组织”。在这一系列的活动中，孩子们走近了少先队，走进了少先队组织。他们体验到了成长的快乐，感受到了作为少先队一员的归属感和自豪感。

三、做强特色性仪式教育

我校是以“诗意儿童文化”为办学特色的，所以大部分仪式都是以“诗”开头、以“诗”结尾，整个过程追求诗意笼罩，自然和谐。尤其是我校的一些特色仪式的开展，更是和学校的文化相互辉映，共生共长。

1.儿童文化苑招聘仪式

我校成立了“儿童文化苑”，设有“红领巾服务社”“数学部”“英语部”“文学部”“科技部”“体育部”“艺术部”等七个学部，旨在让同学自主策划、组织、参与各项活动。这些学部中部长和干事的产生均由学生自主申报，并由大队委员组成的答辩团对选手进行现场答辩，学生答辩团以及参加答辩的选手的认真劲，让在场的辅导老师都感到敬佩。

2.自主策划组织少代会仪式

为了使少代会不再是形式主义的，我校重心下移，由大队干部自主策划和组织的少代会，设计调查问卷，了解广大学生需求，邀请各中队为少代会递交提案，学生提案涉及食堂用餐、图书馆开放、校园环境布置、办学条件、校园文化生活等各领域问题。并邀请校长和辅导员老师对提案逐条答复。在他们的带领下，全体新小队员行动起来，参与到学校的管理中来，行使民主权利，真正做校园的小主人。而那些参与策划、组织的大队干部们也因此得到了锻炼，他们的组织策划能力、沟通协调能力、团结协作意识等等都得到了长足的发展。

仪式活动是多种艺术形式的融和与创造性的运用。由于仪式中的丰富的艺术因素，使其具有强烈的感染力和心理内化力。精心的安排教育仪式，透过视觉、听觉等多种感官刺激，使学生产生多种意识水准下的综合效应，促进学生集体意识、学校意识、国家意识的培养。

参考文献：

[1]张婷姝.少先队仪式教育研究[D].华东师范大学，2017.

[2]洪明.谈谈少先队仪式教育[J].中国德育，2012（4）.

[3]王轶婷.关于增强少先队仪式教育有效性的思考[J].少先队研究，2016（3）.

编辑 高 琼