小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策

高宏喜

摘 要：音乐是一门重要的艺术学科，在当前社会经济飞速发展的时代，人们越来越注重音乐教育的作用，但传统的教学模式已经不再符合当前教育的需求，這就需要教师及时地转变教学理念，运用科学、合理的教学手段，提高音乐教学的效率，进而培养学生的审美能力，促进学生全面发展。基于此，小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策进行探讨。

关键词：小学音乐；合唱教学；存在问题；解决对策

小学音乐对学生综合能力的培养有着重要的作用，在当前新课改的背景下，小学音乐已经成为一门重要的艺术学科。合唱教学是小学音乐教学中较为常用的一种教学活动，对培养学生的团队意识，挖掘学生的潜能有了良好的作用，但在实际合唱教学中仍存在着一些亟待解决的问题，限制了合唱教学的有效性。这就需要教师及时解决教学中存在的问题，采取有效措施，提高合唱教学的质量，帮助学生身心健康的成长。

一、当前小学音乐合唱教学中存在的问题

1.音乐教师能力水平较低

当前大部分小学音乐教师的音乐专业素养水平较低，在教学时不能有效地把握教学的重点，从而不能采取有效的措施调动学生的积极性，导致音乐教学内容枯燥，教学形式死板，不利于学生音乐能力的提升，限制了小学音乐教学的有效开展。并且，合唱教学具有一定的难度，但由于教师能力不强，因此在教学中很少采取合唱教学，导致音乐课堂教学质量不高。

2.教师缺乏有效的教学方法

大部分教师受传统应试教育影响严重，对教学缺乏有效的创新，导致课堂枯燥乏味，很难提起学生的学习兴趣。而且，教师的知识面较为狭窄，专业能力不强，导致无法有效完成教学目标。

3.学生缺乏对音乐的兴趣

首先，小学音乐课时较少，学生学习时间有限，部分教师都只是对音乐知识进行简单的教学，导致学生缺乏深入的认知，学生学习兴趣不高。其次，合唱教学需要学生进行良好的配合，对自己演唱的部分要进行反复的练习，但由于缺乏有效的手段，学生随着练习时间的增加，学习兴趣会逐渐减少，进而影响了合唱教学的效果[1]。

二、开展小学音乐合唱教学的有效策略

1.提高小学音乐教师的专业素质

在新课改的背景下，小学音乐教学要打破传统教学模式的束缚，不断地探索全新的教学模式来培养学生的综合素养，这就需要先提升教师的专业素质。小学音乐教师要顺应时代发展的趋势，不断地吸取先进的教学经验，不断进行学习充电，参加各种培训，进而充实自身的知识储备[2]。同时，教师要对新课程标准进行深入的学习和领悟，按照要求为学生制订教学计划，从而带给学生良好的课堂体验，提升课堂教学的有效性。

2.掌握正确的音乐合唱方法

在小学音乐合唱教学时，教师要帮助学生掌握正确的音乐合唱方法，从而使教学达到事半功倍的效果。因此，教师要加强学生的气息练习，传授学生演唱技巧，帮助学生掌握音乐节奏和演唱时对呼吸的控制，进而有效地提高学生的音乐能力[3]。例如：在教学《小酒窝》时，教师首先为学生播放录音，在学生感受后，让学生找出音乐符号，如跳音符号、下滑音记号、反复记号等，与学生通过解决乐理知识，运用听视唱结合的方法帮助学生学习歌曲，并在学生合唱过程中存在的不足进行指导，进而有效地提高教学效果，使学生体会歌曲的甜美，感受活泼的音乐情绪，进而学会珍惜今天的幸福生活。

3.灵活运用现代信息技术

当前现代信息技术已经在教学中得到了广泛的运用，有效地打破了时间和空间的限制，已经成为一种有效的辅助教学手段。因此，在小学音乐合唱教学中，教师可利用多媒体等技术，将音乐作品直观地呈现在学生的面前，对学生的视觉和听觉进行刺激，进而有效地激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，潜移默化中提高学生的审美能力。同时，还能有效地拓展学生的视野，强化学生的赏析能力[4]。例如：在教学《我们多么幸福》时，教师可借助多媒体为学生展示课文的图片并播放歌曲，引导学生进行讨论，我们当前的学习和生活与过去旧社会学生有什么不同，谈一谈自己如何理解幸福的意义。然后指导学生分析歌曲中节奏的难点，借助教师的伴奏进行曲谱的学唱，最终掌握正确的发声技巧，提高演唱能力。

4.增强对音乐合唱的认识度

合唱教学是需要每个学生熟练地进行配合，并不断地进行调整，进而达到良好的合唱效果。由于每个学生的音色和音域都是不尽相同的，这就需要教师进行有效的统筹规划，对学生进行优化组合，并且根据音乐作品的不同和表现风格的不同，对学生进行作品的讲解，帮助学生提高对作品的认知，从而更好地开展合唱。例如：在教学《妈妈的心》时，教师首先引导学生认真聆听音乐作品，初中感受音乐作品中在音调上节奏的松紧变化，感受母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情地回报。然后根据每个学生的特点，让学生分别担任不同的演唱部分，从而充分地发挥每个学生的能力，提升整体合唱效果。

总之，在小学音乐教学中，合唱教学能使学生在合唱中感受音乐带来的乐趣，激发学生的学习兴趣，有效地提升学生的音乐鉴赏能力、审美能力以及团队合作能力，进而有效地实现教学目标。因此，小学音乐教师要在合唱教学中运用有效的教学方法，使学生爱上音乐，帮助学生身心健康地全面发展。

参考文献：

[1]张晴晴.小学音乐合唱教学的问题及对策探究[J].中国高新区，2018（11）：110

[2]郑霞.解析小学音乐合唱教学中存在的问题与对策[J].北方音乐，2018，8（3）：224

[3]樊凡.解析小学音乐合唱教学中存在的问题与对策[J].北方音乐，2017，37（15）：173

[4]徐婷婷.小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：118

编辑 刘瑞彬