刍议小学数学学习中良好学习习惯的培养策略

耿学丽

摘 要：小学作为学生正式学习生涯的初始阶段，其对于学生今后的学习生涯来说具有重要的意义，而小学数学作为其中一个主要科目，如何培养良好的数学学习习惯对学业的整体都会有所影响，并且一个良好的学习习惯不仅能进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，也能更好培养学生的自主性与创造力，因此对数学学习中习惯培养策略的探讨便尤为必要了。

关键词：小学数学;习惯培养;策略

数学作为小学教学中的一项基本科目其作为今后学生的学习重点之一，所以首先应在数学学习中培养良好的习惯，这就要求教师打破传统的教学模式，采用多样化的形式与手段来对学生良好的习惯进行培养，此外家长也是不可或缺的一部分，家庭教育的缺失也会造成不良习惯的养成，因此在教师与家长共同努力并合理使用一定的策略下，相信学生的良好的习惯能逐步养成，并在数学学习中为学生起到引导作用。

一、小学生学习习惯养成的影响因素

家庭作为学生的生活学习的主要场所之一，其对于学生学习习惯影响的重要性不言而喻，而家长作为学生的启蒙教师，因此也在习惯培养中扮演重要的角色，而如今部分家长过于忙于工作生活，认为小学阶段学生的学习不是那么重要，从而对学生的学习习惯产生的忽视，小学生的心理与智力都尚在发展中，没有较强的自控能力，对于教师的学习任务在没有监督的环节下往往不能有效的完成，造成学生对于学习的态度不端正，对于学习不够重视，此外良好的家庭氛围也是学生养成良好习惯的基础之一，父母自身对于学习的重视自然而然会影响到学生对于学习的态度，同时和谐的家庭氛围也能让学生能够在学习中注意力更集中，更轻松的投入到学习中。

再者教师对于学生习惯的养成也是十分重要，如果教师的教学观念仍过于单一与落后的话，必然会对学生养成良好的学习习惯产生影响，例如仍存在一些教师完全以自己教学为中心，而没有给予学生充分思考的空间，让学生总是养成了被动学习的模式，久而久之学生学习的自主能力会有所下降，同时也会让学生养成被动学习的习惯，此外一些教师的唯分数论，想法设法的教学生一些提分技巧，而不注重真实能力的提高，让学生通过死记硬背来理解数学知识，这种习惯对于学生逻辑能力与思维能力的培养都是不利的。

二、小学数学中培养良好数学学习习惯的策略

首先教师引导学生进行有效地课前预习与课后复习，并且逐步养成习惯，预习是进行学习的首要步骤，让学生能够大致了解接下来的学习内容，通过预习来发现难点，进而在接下来的教学中进行重点关注，因此教师要将预习这项任务明确的作为作业布置给学生，也可以发一些预习提纲来让学生完成，此外教師也要做到鼓励与督促，引导学生运用正确的方法进行预习。温故而知新，复习也是一个重要的学校环节，在每完成一部分内容的教学后，教师合理的布置复习的任务，让学生有复习的意识，进而培养学生复习的习惯，巩固学生对于知识的掌握。这两项习惯不论在数学学习还是在其他科目学习中都十分重要，因此教师要做到一定的规范与强制督促来让学生进行完成，在养成习惯后才能削弱强制性来激发学生的自主性。

数学学习具有自身的逻辑体系与语言体系，其中包含许多概念与公式，因此教师要引导学生养成正确数学逻辑与数学语言使用的习惯，教师在课堂教授与板书中要尽可能的使用数学语言，营造数学学习的氛围，在这种言传身教下，让学生养成这种习惯，面对数学问题自然而然的运用数学的逻辑思维，解答数学问题也能很好地运用数学语言，最终达到对数学思维有一个充分的理性掌握。

小学生仍处在一个思维能力与水平发展的阶段，很容易接受到外在影响，因此教师在教学过程中不能一味地注重知识的传授，也要让学生自主进行思考，能够判断外界影响的优劣，养成独立思考的意识，并且也要培养学生敢于质疑与表达的习惯，对于数学问题的不同看法与不理解的地方，让学生能够勇敢表达出来，这些习惯的培养就要求教师要打破原有的教学模式，营造一个更加开放与多元的教学空间，让学生能够更加自在与轻松的学习。

三、培养学生数学学习习惯的准则与注意事项

首先习惯的培养是一个渐进的过程，并且其效果在短时期内无法得到明显的体现，因此这就要求教师对于教学模式与策略进行长久的坚持，在进行具体策略实施前进行充分调研，对学生的自身情况有充分认识，对自己的教学模式有十足的把握，一旦展开就要极力避免半途而废，浪费时间与精力。

再者在进行习惯培养的同时也要兼顾正常教学的开展，不能因为习惯教学而忽视了正常的教学进度，良好的习惯是用来辅助教学的，教师在这一方面也要分清主次，注重教学精力的分配与使用，竭力打造一个高效的数学学习课题。

最后教师在习惯培养的环节中也要注重不同学生的差异性所在，例如男女学生其思维模式存在差异，教师要灵活根据学生的差异来培养不同习惯的养成，切忌生搬硬套，强迫学生养成一些不适合其自身的学习习惯，这样不仅不能对学生的数学学习产生有利的促进作用，而且还会让学生对数学学习产生抵触，进而影响到学生的学习状态。

正确有效的学习习惯在数学学习中发挥着重要的作用，不仅能让学生提高学习的效率，也能增强学生对于数学的应用与理解，但在这一基础上，教师也要合理运用培养策略，与学生的实际情况相结合，让学生养成适合于自己的学习习惯，进而对数学学习起到强有力的促进作用，让学生学会学习数学，享受学习数学。

参考文献：

[1]王洪生.小学数学教学对学生数学习惯的培养[J].教育界，2014（26）：122-122.

[2]宋映红.浅议小学数学教学中数学习惯的培养[J].新课程（小学），2014（7）：113-113.