基于环保教育的幼儿园打击乐活动设计

孟之君

摘  要：培养环保意识，应当从幼儿教育做起。本文在分析环保教育的重要性和打击乐活动积极作用的基础上，对在幼儿环保教育中，如何变废为宝，结合幼儿喜爱的打击活动，有效培养幼儿的环保意识作了深入的探讨。

关键词：幼儿环保教育  环保意识  培养

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）03-0211-01

幼儿环保教育非常重要，我们注重幼儿环保意识的培养。陶行知的教育影响着中国的教育，他提出“生活教育理论”，实质上是一种相当彻底、相当完备的素质教育理论。生活中有很多的废旧材料是非常有用的，倘若可以将其收集起来，运用到学前教育教学中，那么不仅可以将这些废旧材料的剩余价值最大化，更能够将其广泛地应用于幼儿园活动的各个环节，变废为宝，让这些废旧材料成为促进幼儿发展的有利材料。打击活动是一项幼儿十分喜欢的活动，我们可以结合打击活动进行幼儿环保教育。引导幼儿，在家长的帮助下，对废旧物品“改造”利用， “變废为宝”，设计幼儿园打击乐活动，在发挥废旧物资最大作用的同时，培养幼儿的环保节能意识。

音乐是人们生活中必不可少的元素，音乐先于人类语言而生，是能够为初生婴儿至耄耋老人所共通的一种交流方式。心理学研究表明，5个月大的婴儿便能够识别欢乐和悲伤的音乐，音乐对于婴幼儿的智力、性格等各方面能力的培养和塑造都有极大影响。

1   幼儿环保教育的重要性

21世纪的今天，环保意识的普及是相对长期且艰巨的任务。生活垃圾、废旧材料随处可见，倘若可以将其收集起来，运用到学前教育教学中，那么不仅可以将这些废旧材料的剩余价值最大化，更能够将其广泛地应用于幼儿园活动的各个环节，变废为宝，让这些废旧材料成为促进幼儿发展的有利材料。

2   打击乐活动对幼儿身心发展的作用

2.1 促进听觉能力发展

听觉能力是健康个体的原生能力。对于幼儿阶段的孩子，一般都具有基本的听觉感受能力，但并不代表其具备听觉的感知能力。打击乐活动可以利用多种形式来提高孩子的听觉能力，通过教师带领幼儿去感受音乐旋律，抓准节奏的过程，锻炼幼儿对生活中一切有声物体的敏感性，提高了幼儿的听觉感知能力。

2.2 缓解幼儿不良情绪

音乐对于缓解心理焦虑能起到较好的作用，能够有助于提高幼儿调节情绪、抵抗压力、自我纾解的能力。在此过程中，打击乐活动能够缓解幼儿的心理焦虑和不良情绪，还能够在运用到肢体动作能力的活动中通过运动发泄心理压力，提高幼儿对音乐情感的感知和共情，锻炼身体机能的同时起到提升幼儿情绪调节能力的积极作用。

2.3 帮助幼儿进行人际交往

通过打击乐活动这个媒介，幼儿有了更多的机会和小伙伴进行交流，共同制作美妙的音乐，无形中为幼儿提供了大量人际交往的机会。

3   “变废为宝”，设计打击乐活动

幼儿环保教育的实施应当贯彻在日常生活的点滴当中。幼儿园中游戏活动是教育的主要手段，在《幼儿园指导纲要》的宏观指导下，当代的幼儿园更多的采用寓教于乐的方式展开幼儿教育，其中角色游戏是幼儿园最常开展的游戏活动之一，也是最重要的游戏活动之一。

3.1 活动目标

首先，在认知层面，活动是为了帮助幼儿了解何为环保，以及环保的意义;其次，在情感层面，让幼儿感受打击乐的快乐，体验友情的美好，让幼儿感受音乐表演的欢乐气氛;再次，在技能方面，活动重点培养幼儿节奏感、打击方式等的基本技能，锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力，并让幼儿学会关心自然，保护环境。

3.2 活动准备

“变废为宝”打击乐活动主要有两个板块，一是手工创设，二是音乐表演。因此，活动前我们请幼儿和家长帮忙准备纸箱、废旧书报、易拉罐、饮料瓶等废旧材料，并为每个幼儿准备好彩纸、剪刀、胶水，创设活动前请幼儿在课后搜集并了解打击乐乐器的外观和特点，以及舞台布置的要点。

3.3 活动过程

《纲要》明确指出：“鼓励幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺等来美化自己的生活或开展其他的活动。”因此，我们可以利用废旧材料，开展“变废为宝之大舞台”区域活动，让幼儿们采用一些废旧的盒子，再利用教师装饰教室多下来的彩色纸，装饰各种盒子并组装成为舞台布景，在“变废为宝之小乐器”手工活动中，教师通知幼儿和家长班里准备排练一个打击乐的节目，排这个节目之前，首先先需要乐器，发动家长与孩子一起制作一样乐器，但前提是必须利用废弃的东西来制作，等乐器交上来时我们就发现种类非常丰富，有的家庭用了空的饮料瓶，往里面灌一些豆子，制作成沙球，有的用没用的竹子加工后做成双响棒，还有的用吃完的肉松罐子奶粉罐子制作成小鼓，个别家长还把在家里制作成有趣的事讲给我们听，还把家长的瓶瓶罐罐收集起来送到幼儿园，尽管这是一次小小的制作活动，但开展这种有家长参与的家园联系活动后，孩子们渐渐养成了收集瓶瓶罐罐的习惯。

在“变废为宝之打击乐”音乐活动中，活动中教师带领幼儿利用自己制作的乐器，在自己创设的舞台上，为大家呈现出来一出精彩的打击乐表演，不少幼儿在活动中养成了环保的好习惯，激发了音乐学习兴趣。

总之，在活动中教师应注意发挥器材一物多玩的功能，以此调动幼儿的积极性和创造性，在发挥废旧物品最大作用的同时，培养幼儿的环保节能意识。

参考文献：

[1] 赵瑞桃.幼儿园环保教育研究[D].华中师范大学，2014.