1985～2014年云南省中小学生体质健康变化趋势分析

鲁天学，王兴波

（1.云南师范大学文理学院 通识教育教学部，云南昆明650224；2.云南开放大学，云南 昆明650500）

体质是人体在先天遗传性基础上和后天环境的影响下所反映在身体形态、身体素质、身体机能、心理活动和社会活动上相对稳定的一种状态[1]。青少年的体质健康状况关系到一个国家及民族未来的发展[2]。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”[3]。2016年《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中强调要重视体育课及课外锻炼，以增强学生体质健康为主线，完善体育与健康课程为标准等内容，促进学生身心健康的全面发展[4]。相关政策文件的出台，说明党和国家对青少年体质健康问题的关注，表达了党和国家改善及提高青少年学生体质健康的诉求。为了解近30年来云南省7～18岁中小学生体质与健康发展动态及发展趋势，现对云南省1985～2014年间7 次全国学生体质与健康监测中云南省部分的数据资料进行整理及对比分析，旨在为今后学校体育卫生工作的开展及相关部门政策的制定提供科学依据。

一、研究的对象与方法

（一）研究对象

采用1985、1991、1995、2000、2005、2010及2014年全国学生体质与健康调研中云南省7～18 岁中小体质健康监测数据，按照历次《全国学生体质与健康调研实施方案》的要求，采取整群抽样，抽取云南省城乡7～18 岁中小学生累计55119 名。其中1985年调查14683 人（男生7342 人、女生7341 人），1991年调查6526人（男生3263人、女生3263人），1995年调查6673 人（男生3336 人、女生3337 人），2000年调查4995 人（男生2502 人、女生2493人），2005年调查7847 名（男生3926 名、女生3921 名），2010年调查7195 名（男生3600 名、女生3595 名），2014年调查7200 名（男生3600 名、女生3600 名），调查对象均为健康学生。

（二）研究方法

按照7 次《全国学生体质与健康调研工作手册》的要求，对调查对象的体质与健康指标进行了测试，调研工作均经过统一验收，质量控制符合调研要求。本文的研究中，身体形态指标选取身高及体重2 项指标；身体机能指标选取肺活量及肺活量/体重指数2 项指标；身体素质指标方面，速度素质选取50m，下肢力量及爆发力选取立定跳远，力量素质选取斜体向上（7～12岁男）、引体向上（13～18岁男）、1分钟仰卧起坐（女）3 项指标，耐力素质选取50mx8 往返跑、800m（13～18 岁女）、1000m（13～18 岁男）3 项指标，每个学生共选取8 项指标对体质与健康进行评价。

（三）统计分析

采用Excel2007 软件包对云南省1985～2014年近30年间的7次中小学生体质与健康调研资料进行数据整理与统计分析，通过描述统计法、比较分析法及逻辑分析法等方法对学生体质与健康监测数据进行归纳与分析。

二、结果与分析

（一）身体形态的发展变化趋势

表1 1985～2014年间云南省7～18岁学生身体形态的发展趋势表

表2 1985～2014年间云南省7～18岁学生身体机能的发展趋势表

表3 1985～2014年间云南省7～18岁学生身体素质的发展趋势表1

从1985～2014年，云南省7～18 岁学生的身高、体重两个指标均值都不同程度的提高，表明云南省中小学生的身体形态发育水平呈现出增长的趋势，其中，近30年来云南省7～18岁城男、乡男、城女及乡女的身高均值分别增长了6.77、9.03、5.75及7.20cm，身高均值增长值排序为乡男>乡女>城男>城女；近30年来云南省7～18 岁城男、乡男、城女及乡女的体重均值分别增长了8.86、7.65、5.17及5.01kg，体重均值增长值排序为城男>乡男>城女>乡女。同时云南省城乡学生的身体形态发育水平存在着较大的差距，城市学生的身体形态发育水平明显好于农村学生的身体形态发育水平，见表1。

（二）身体机能的发展变化趋势

从1985～2014年间，云南省7～18 岁城男、乡男、城女的肺活量均值呈现出先增长后下降的趋势，而乡女呈现出持续下降的趋势。近30年来，城男、乡男、城女及乡女的肺活量均值分别下降了332.11、231.98、421.35及412.56ml，肺活量均值下降排序为城女>乡女>城男>乡男；近30年来云南省7～18岁学生的肺活量/体重指数均值呈现出持续下降的趋势，城男、乡男、城女及乡女肺活量/体重指数均值分别下降了20.30、17.36、18.13 及18.12ml/kg，肺活量/体重指数均值下降排序为城男>城女>乡女>乡男。综上所述，近30年间云南省7～18 岁中小学生的身体机能发育水平不容乐观，整体呈现出下降的趋势，见表2。

（三）身体素质的发展变化趋势

1.力量及爆发力的发展变化趋势

从1985年～2014年间，云南省7～18 岁学生的力量素质呈现先增长后下将的趋势，2000年达到最高值。其中，男生引体向上方面，在1985～2000年间，云南省7～18 岁男生引体向上均值呈现增长的趋势，而在2000～2014年间出现了缓慢下降的趋势。但从近30年来看，云南省中小学男生的引体向上均值出现了下降趋势，城男、乡男分别下降了0.45个及0.28个，且存在着城乡差异，乡村男生稍好于城市男生；女生仰卧起坐方面，在1985～2000年间，云南省7～18 岁女生仰卧起坐均值呈现出增长的趋势，而在2000～2014年间呈现出缓慢的下降趋势，但有止跌回升的趋势，且具有城乡差异，城市女生稍好于乡村女生。但从近30年来看，云南省城乡女生的仰卧起坐均值总体呈现出缓慢的增长趋势，仰卧起坐均值分别增长了3.90及8.26个。近30年来云南省中小学生下肢力量及爆发力呈现出先增长后下降的趋势，但总体呈现出下降的趋势，在1985～2000年间呈现出增长的趋势，而在2000～2014年间呈现出下降的趋势，2000年为最大值。但从近30年来看，云南省中小学生的立定跳远均值呈现出下降的趋势，且乡村学生比城市学生下降得要快，城男、乡男、城女及乡女立定跳远均值分别下降了2.76、5.19、2.76及3.16cm，立定跳远均值下降排序为乡男>乡女>城男女，并存在城乡差异，城市学生总体好于农村学生，见表3。

表4 1985～2014年间云南省7～18岁学生身体素质的发展趋势表2

2.速度及耐力素质的发展变化趋势

从1985年～2014年间，云南省7～18 岁中小学生的速度素质呈现出先增长后下降的趋势，但总0.6见表4.

三、讨论

身体形态表现的是人体外部形态及特征，受遗传、地理、生长环境、营养状况及体育锻炼等综合因素的影响[5]。近30年来云南省中小学生的身体形态发育水平呈现持续增长的趋势，存在着城乡差异，城市学生的身体形态好于农村学生。究其原因，这与近30年来云南省的社会经济持续健康发展有关，经济社会的发展带动了医疗条件、居住环境、家庭生活水平及营养状况的改善，对中小学生身体形态的发育带来了积极的影响。相关研究[6-7-8]表明身体形态的发育与GDP水平呈正相关，云南省中小学生的身体形态发育水平也随着经济社会的发展而持续不断的提高。针对乡村学生的身体形态发育水平落后于城市学生的问题，其原因可能是乡村体育基础设施、医疗保健及营养水平低于城市的发展水平有关。建议改善乡村学校体育活动设施及运动环境，加强改善乡村学校的体育卫生状况，加强学生营养餐制度的建设，促进城乡中小学学校体育卫生工作公平、协调及可持续发展，以减小乃至消除城乡差距。

身体机能是指机体新陈代谢水平及各器官系统的效能，主要是反映人体的生理功能水平[9]。近30年来云南省中小学生的身体机能发育水平不容乐观，整体呈现出下降的趋势。究其原因，第一，随着经济社会的发展，人们的生活方式发生了变化，静态活动时间不断增加，学生从事体力活动的时间越来越少，而体力活动与身体机能呈现出高度的相关性，中等或是高强度的体力活动越少，对身体机能水平的影响就越小。第二、学校体育课及课外体育活动中相当数量的学生运动负荷及运动量达不到提高身体素质的要求，锻炼效益往往不高。针对此状况，首先，学校应注重培育一些学生喜闻乐见及趣味性强的特色体育项目，吸引更多学生参与到体育活动中，满足学生课外体育锻炼及身心发展的需求。其次，学校体育应注重培养学生学习兴趣与提高运动技能相结合，积极融入一些健身价值高的教学内容，适当增加运动负荷、运动量及练习的密度，同时保障足够的课外体育活动时间，促进学校体育课堂教学与课外体育活动的有效衔接，从而增强身体活动的实效性，满足学生身体机能发展的需要。

身体素质是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各机能器官在肌肉工作中的综合反映[10]。近30年来云南省7～18 岁中小学生的身体素质呈现出先增长后下降的趋势，并且呈现出城乡差异。具体来讲，除了速度素质呈现出缓慢的增长趋势以外，力量素质、爆发力素质及耐力素质都不同程度的出现了下降趋势。这反映了学校体育工作还存在着一些问题。第一，在应试教育的体制下，中小学生的文化成绩是学校主要追寻的目标，家长及学校对应试教育的关注远远高于对体育锻炼的关注，导致体育课和课外体育活动时间难以保证。第二，学校体育工作管理机构不健全，经费投入不足，学校专业体育教师短缺，体育场地等基础设施较为落后。第三，学校体育运动伤害事故的频发，学校、教师为了规避运动风险，取而代之的是取消耐力跑等降低运动负荷等手段进行运动风险规避，使体育锻炼的效能大打折扣。针对此状况，首先，学校体育应积极贯彻“健康第一”的指导思想，把强化学校体育工作作为深化教育领域综合改革的突破口，作为落实立德树人的根本任务。同时加强学校体育政策的执行力度与监督体系的构建，建立学校体育工作的长效机制，推动学校体育健康发展。其次、因地制宜、着眼长远，着力解决管理机构不健全、经费不足、师资不足及课外体育活动时间不足等问题，加强学校体育的基础设施建设及保障机制建设，培育良好的运动环境。再次，建立学校体育运动风险的预防及处理机制，积极引导中长跑等项目的教学及训练，预防及改善学生在中长跑中经常晕倒及猝死等现象，从而改变学生耐力水平持续性及恶性循环的下降局面。

综上所述，近30年来云南省中小学生体质与健康状况不容乐观。应将健康教育纳入国民教育体系中，加大学校健康教育力度，提升学生健康素养及健康水平；加强中小学生体质与健康监测改革，将体质测评与健康状况联系起来，把体质测评系统向综合教育干预系统转变，将体质测评与体力活动促进及生活方式教育等联系起来[11]。通过相关的监测及研究工作，准确评估中小学体质与健康发展动态及变化规律，为学校体育卫生工作进行实效性改革提供科学依据；应联合社会各方积极努力，使之形成一个合力，逐步构建起政府主导、教育行政部门负责、学校为主体及有关部门密切配合的综合防治网络，促进中小学生体质与健康快速的发展。