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宽容,教育的一剂良药

2019-04-17苏佳

学校教育研究 2019年14期
关键词:短处管教仙女

苏佳

一、承认孩子的“内在限制”

张文质先生的《父母改变  孩子改变》一书,我感受颇深,对孩子的教育问题有了更多的了解。任何一个孩子,你都会发现,他都有或这或那的缺点,世界上没有真正完美无缺的人。可是,回想我们的教育,很多时候,我们都忽视了孩子发展的“内在限制”,常常以一定的标准去要求他。而所谓的一定标准,则是相对于广大学生而言,那它是否适用于眼前这个孩子呢?

前段时间,我们学校进行武术操比赛。我用了相当长一段时间进行训练,特别是“齐步走”的练习。练习的时间很长,大多数孩子也能够非常整齐地踏步表演。但是小明就是无法做到与其他孩子一样:有时同手同脚,有时抬错脚,有时没有对齐。我非常的生气和失望,要知道,这是多么简单的一件事啊!“别人做得到,你也一定可以的!如果你做不到,一定是由于你不够用心。”我压住心里的怒火,把他留下来,决定再让他练一练。放学的时候,我一个口令一个动作地教,他也学得很认真,可是,第二天训练时,他又回到原来的水平。正当我要发火时,眼泪已经在他的眼眶里打转,诉说着他满腹的委屈。这时候,我才明白,这件事是我错了。每个人,都有他的长处和短处。就像我自己一样,我就是一个音痴,无论怎样努力学习乐理,唱起歌来,仍然会跑调。而我眼前这个委屈的孩子,他在运动的协调性方面,无论他怎样努力,都很难达到其他孩子的水平。明白了这个道理,我为自己的过严要求感到后悔。这么努力的孩子,我怎么忍心批评他呢?我蹲下去,小声地对他说:“你已经很棒了!加油!”

每个孩子都有短处,也都会有长处,关键是你用怎样的目光看待孩子。“我们的目光既可向上,也要向下”,对待孩子做不到的,要用一颗宽容的心去看待。想一想,如果那个时候,我没能意识到每个孩子发展的“内在限制”,还是以一样的标准去要求他,我想,这个孩子一辈子都会痛恨“齐步走”这项活动。因为这项活动给他留下了极不愉快的回忆,让他在同学们面前失了自尊,让他在老师眼里,成为了“扶不起的阿斗”。这样的伤害,才是最可怕的。

美国加德纳提出的“多元智能”其实也是同一个道理。它认为智能其实在不同的领域分布,人的智能其实都是有长短项的。是啊,每一个生命自身都有一个秘密,那就是“自身限制”。承认和接受了这一点,我们才能用更宽容的态度去对待每个孩子,对待他们的短处,一步一步地帮助他、鼓励他、关怀他。

二、管教从严

承认孩子自身的“内在限制”,宽容地对待孩子,不等于放任自流,不管孩子,一切都顺其自然。在这点上,我和张文质先生持同样的意见:一定要管孩子,管教应该从严。说到“严”,很多人已经不自觉地把它替代成其他概念,比如“凶”“棍棒教育”“大声呵斥”。在这里,张先生所提出的“严”,是指对孩子提出的要求明确具体,持之以恒,说到做到,并且在具体的实行过程中,能做到“理直气和、义正辞婉”。

纵观中国教育的历史,“管教从严”一直都是主流意识。而“打骂=严格”这样的错误意识,时至今日,依然存在着,特别是在家长文化素质偏低的家庭中。就说说我们班的一位学生吧。一走进课室,我就发现小刚的脸上红红的五个手指印。当时我就惊呆了。经过一番了解,原来是孩子放假时,不肯做作业,偷跑出去玩,一怒之下,父亲一段暴打。父亲以为这样的打骂可以让孩子从此热爱学习,认真完成作业。这是多么天真的想法啊!从法律的角度讲,这种行为属于家暴,他已经触犯了国家的法律。另一方面,这种做法,对孩子百害而无一利,伤害了孩子的身心健康。更有研究表明:从小被打骂的孩子,长大后脾气或暴躁或怯懦,性格有缺陷。面对这种情况,家长其实应该用一颗宽容的心,循循善诱地让孩子明白错误。

作为一名教师,我为这样的事情感到痛心。但回归学校教育,有些时候,我们也不过“五十步笑百步”。虽然现在在学校里,教师的素质相对比较高,也很少有打孩子的情况出现,但是,在管教孩子时,有时是“粗暴”的,有时大声训斥。

“管教从严”从来就不是“凶神恶煞”,更不是“拳脚相向”。细细想来,之所以会发生这些情况,都是由于我们没能放宽心,太过着急了,容不得孩子犯一些错误。所以,当我们面对孩子的错误时,应该宽容一些,慢慢来,做到理直气和、义正辞婉。

三、化身为仙女的好教师

书中,张先生饶有趣味地谈了一个人物——匹诺曹。这个人物其实大多数人都非常熟识,出自《木偶奇遇记》。“我最喜欢、最仰慕、最神往的人物就是那个仙女。”这可是跟很多人的想法都不一样啊!接着他做出了解释:在我眼中,匹诺曹的故事,只是为仙女的出现服务的,没有她,匹诺曹的故事的所有神奇是发展不下去的;没有她,匹诺曹也只可能是某个乡村令人沮丧的小淘气;没有她,也就没有匹诺曹最危险、最绝望的时刻,最让我们心跳的奇迹出现。

其实,我们身边那一个个可爱的孩子,何尝不是书里的匹诺曹。他们同样有非犯不可、时常要重复犯的错误,但是,他们需要的是化身为仙女的母亲,化身为仙女的老师。一个个神奇的、美丽的天使,一个个给予孩子无效宽容和安慰的人,一个个对他们永不放弃的人。只要多几个这样的仙女,我們的孩子一定可以成长为开朗、快乐的人。

身为人师,其实也是身为人母。怀着一颗母亲的心,关爱教育身边的每个孩子,是我们的责任。俗话说:“仁者无敌”,其实质就是宽容善待别人。宽容是尊重他人的一种表现,把宽容放到教育中,就是爱的流露。

每个孩子都是未知的,每个孩子都有自身的短处,每个孩子都会犯错,而作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容不仅是对学生的信任和激励,真诚和关爱,而且是对学生的潜移默化的引导。宽容是教育的一种重要教育方式,是教育的一种美丽,是教育的一剂良药。

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