新时期高职班主任对班级管理与学生培养的新方法

摘要：教育事业发展至今，高职院校为国家和社会培育了一批又一批技术型、创新型人才，给我国的人才建设事业带来了新的活力，其前景也将更加广阔。班主任作为导师，与学生接触最多，对学生的影响同样不可忽视。近年来，新课改对于班级管理愈加重视，更加关注班主任的专业水平，要求班主任與时俱进，不断提升管理方法及培养方法，自我发展与完善，从而符合新时期教育目标的要求。

关键词：高职院校 班主任 管理方法

新时期，教育信息日益增长和变化，班主任在日常班级管理中及时掌握动态、经验、思想等，才能使自身观念得以更新，承担起学生的服务者、引导者等重要角色。作为一名高职班主任，在工作实践中，需要时刻注意自身的一言一行，深入学生群体，充分认识当前工作现状，应对工作中出现的新情况，解决新问题，促进自身的专业化发展，从而做好高职院校教育工作，为高职教育的总体发展贡献力量。

一、班级管理与学生培养工作中的难点分析

（一）学生独立自主能力较差，心智尚未完全成熟

现阶段，高职学生的性格、认知、情感等发展是会受家庭、社会等深刻而持久影响的，他们大多属于独生子女，大部分时间生活在校园中，接触到的事物较少，心智尚未完全成熟。这些都将阻碍学生的社会性发展，学生面对问题时很难独立承担或自主解决，也会使学生形成不遵守学校规则、意志力差、情绪不稳定等各类问题，阻碍了班级管理工作的顺利开展。

（二）学生个体之间存在较大差异

高职院校的招生来源于全国各地，这些学生的成长环境、教育环境都存在较大差异，学生无论是在知识基础、文化背景、行为习惯上，还是在生活阅历等各方面都有所不同。在这样的情形下，学生集中于同一所高职院校当中开始生活、学习，必然会有各种摩擦、观念不同等状况出现，甚至会出现许多矛盾，使得班级管理与学生培养很难达到理想效果。

（三）班级管理问题及困难不断出现

学生的行为习惯总是在不断变化，不同学生的发展速度是不一样的，各类环境都会对学生产生影响，不同班级的管理策略会因为学生理解方式与理解能力的不同而产生不同的效果，在工作中必然会面临诸多挑战，无法避免一些问题及困难的出现。

二、高职院校班级管理工作新方法

（一）注重与学生多交流，提高工作技巧

随着当今世界信息化发展和信息的快速传递，高校学生的信息面极大地扩展，学生自身对个人认知、社会认知也在不断转变，许多事物都有自己的见解。因此，作为高职院校的班主任，必须顺应这种转变。除了本职工作外，要更多地履行身为一名引导者的职责，改进工作方法和工作理念。在工作实践中，加强体察学生的心理状态，了解学生的生活与学习，与学生更多地进行思想与心理交流，引导学生形成正确的思想行为。除了开展班会、团队拓展、谈心活动、生活会等，学校还可以邀请兄弟院校有经验的班主任来到本校开展讲座，学习经验报告会，或者在兄弟学校间开展茶话会，这些多元化的经验交流可以提高班级管理工作质量。

（二）灵活工作方法，创新化工作

此前有许多班主任在开展工作的时候都是通过大会的方式进行，将全班或全年级的同学聚集在一起，宣读学校的有关规定。这样的方式流于形式，让学生感觉厌烦，也起不到实际的工作效果。在新时期背景下，班级管理的方法必须创新，要切合学生需要，化整为零地开展工作，这样才能起到工作成效。

（三）多媒体化办公，拉近与学生的联系

班主任需要与学生联系情感，建立与学生的关系。而针对当前信息社会的发展特点，特别是当代大学生与网络应用的密不可分，班主任可以利用新兴的交流工具与学生加强沟通。例如班主任可以开设个人微博和微信群，及时和学生“互粉”，通过网络的关联缩短与学生的距离。学生遇到问题能及时解决，提高问题的处理时效。利用网络的特性和学生进行没有距离的沟通，及早发现学生可能存在的心理危机，做到关心与关爱学生，及时消除学生的负面情绪与叛逆心理，减少对班级中其他学生的不良影响，促使班级工作有效开展。

三、结语

新时期的高职院校由于其特殊性以及当代教育事业的发展和社会整体发展所带来的新变化，而使得班级管理与学生培养任务越来越复杂。所以，班主任在班级管理过程中需要不断顺应当代社会发展趋势，结合高职院校学生的特点，不断寻找工作的创新方法，合理选用工作对策，让自己的工作做得更好，为培养高素质人才做出贡献。

参考文献：

[1]姚畅.当前高职院校班主任工作难点及对策[J].大众科技，2008（10）.

[2]成小燕.浅议高职院校班主任工作中的柔性管理[J].现代交际（学术版），2017（14）.

[3]徐明刚.浅议高职班主任对学生能力培养的影响[J].现代职业教育，2018（03）.

（作者简介：张淑侠，女，本科，盐城机电高等职业技术学校，讲师，研究方向：电气控制）