新世纪中职生道德品质成因分析及对策

胡德云

摘 要：最近几年，随着中职学校不断扩招，逐渐出现了中职毕业生就业困难，中职学校生源紧张、入学率低等问题。面对这些问题，中职学校必须进行自身办学实力和教学质量的有效提高，因为只有这样才能确保生源，更好地实行扩招。而这一目标的实现，需要道德品质教育和良好校风校纪的支持。因此，本文对新世纪中职生道德品质的成因进行了分析，并提出相应对策。

关键词：新世纪;中职生;道德品质;成因分析;有效对策

随着中职教育的不断发展，习近平总书记对中职教育也有了相关要求：“在中职学校中要加强德育课教学的开展，并要将德育课作为学生的必修课”。而要想有效地开展德育理论课程，就必须要让该课程与学生的思想品行有效结合。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了新世纪中职生道德品质的成因，并针对如何开展中职生思想道德教育，提出了自己的观点和意见，希望对相关人士有所帮助。

一 新世纪中职生道德品质的成因分析

（一）中职生自身方面问题

在普通高校不断扩招这一背景下，有一些中职生未能正确认识中等职业教育，认为中等职业教育就是为学习不好的学生提供学习场所的。这一错误认识逐渐造成中职生心理困惑的出现，很多中职生认为自己没有任何价值，对自己无法做出正确的认识和评价，同时再加上自身学习基础较差，未能有一个良好的学习习惯，所以在中职学校进行专业学习期间，往往会感到非常困难，久而久之，就会形成严重的消极心理，无法给予自己正确定位。所以在这种情况下开展中职生思想品德教育就显得尤为重要。中职学生所处的道德生活环境都是一样的，但是每个学生所形成的境界和人生价值观念却有所不同。中职学习阶段正是学生的人生观、价值观及世界观逐渐形成的一个重要时期，虽然中职生有着较强的独立意识和从众性，但是在社会责任感方面却相对较差，并且也缺少一定的现代文明意识。另外，目前很多中职生都属于独生子女，是在娇生惯养的环境下成长的，一旦遇到挫折和困难，很容易出现消极心理。

（二）受社会环境方面因素的影响

当今社会大环境很容易对中职学生的价值观念造成错误引导，使很多中职生开始早恋、赌博、说脏话、打架甚至敲诈勒索。其实每一个中职生都清楚做这些事情是错误的，但是由于自控能力比较薄弱，并且缺乏一定的法制观念，所以很多中职生还是走上了这条“错误道路”。因此，中职学校必须加强对中职生道德品质的教育。而中职生的道德品质不仅能够在一定程度上反映出社会思想道德整体状况的好坏，同时也能够对社会道德环境造成直接影响。

二 提高中职生思想道德教育质量和效果的有效策略

（一）加強社会道德环境的优化

社会教育可以说是社会人文环境中的一项重要组成内容，与学校教育相比，其内容不仅丰富，同时还具有一定的复杂性，但是却能够更好地培养学生的思想道德品质。所以，我们必须提高对社会教育的重视程度，加强学生良好道德品质的培养。而要想有效地开展社会教育，首先必须从优化社会环境入手，加强道德制度的建立和完善，并将其贯穿落实到实际教育工作当中，同时还要加大社会生产力以及社会经济的发展力度，并加强社会主义市场经济体制的完善，促使社会主义精神文明得到更快、更好的发展。另外，对于社会上所出现的一些不道德现象还要做到严格控制，尽可能地将其避免，以此来优化社会道德环境。

（二）中职生要加强自我修养和道德素质的有效提高

社会的不断进步，为中职学生提供了更多自我展示的平台。但是社会也对中职生有着较高的要求。所以作为当今时代下的中职生必须加强自身道德素质和自我修养的有效提高，不断地学习和完善自我。而中职教师在这一过程中必须发挥好自身的引导作用，积极帮助和引导学生形成良好的学习习惯，并树立正确的人生观、价值观及世界观。在对中职生开展思想道德教育时，一方面，先要让学生从自身做起，对自己身上的缺点有一个正确的认识，并培养自己乐观、积极向上的人生态度，以此来更好地面对困难和挫折。另一方面，中职学校还要定期组织各种活动，这样不仅可以有效加强中职生集体荣誉感的培养，同时对于中职生社交能力和活动组织能力的提高也有着积极促进作用。

三 结语

综上所述，能够影响中职生道德品质的因素往往有着很多种，而针对这些因素的出现，必须及时地采取合理有效的对策，促使中职思想道德教育有一个更好的发展。

参考文献：

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[2]王冀鸽.浅谈如何培养中职生的道德品质和道德情感[J].职业技术，2013（1）：65.

[3]李丽华.浅析中职生道德品质现状与对策[J].科教导刊，2010（34）：124，202.