小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

张丽宏

摘 要：新课改的全面实施对当前的小学生学习能力提出了更高的要求。这就需要小学教师重视学生学习兴趣的激发，培养小学生自主学习的能力和意识。教师要为学生创造良好的学习氛围，发现每个小学生自身的优点和缺点，要帮助学生发挥自己的优势和弥补自己的短处，帮助他们找到适合自己的学习方法。

关键词：小学语文教学;自主学习;策略

在小学语文教学中培养学生的自主学习能力是一个比较缓慢的过程，是需要教师和学生之间通过不断的交流总结和完善才能逐渐达成目标的。在教学中，教师只有调动学生学习语文的兴趣和主动性、培养学生学习语文的良好习惯，才能有效地帮助学生提高自主学习能力，从而促进学生语文学习成绩的不断提高，使其得到全面发展。教师可以根据学生的实际情况制订符合学生自主学习特性的教学方案，在执行方案时及时解决出现的问题，并不断改进方案，使培养学生学习能力取得事半功倍的效果。

一 小学语文阅读教学现状

（一）认知策略不熟练

由于小学生还处于掌握各种认知策略的初识阶段，有效运用策略比较困难，这会导致学生的自主学习能力不强。例如，高年级学生在进行批注的时候，尽管教师已经强调过批注的方式，但是学生还是应用得不够熟练[1]。在阅读的过程中，學生没有对相关的词语与句子进行批注，加上自己的理解，认知策略的使用还不够熟练。

（二）意志控制能力不强

由于小学生在语文阅读的学习过程中，经常会遇到许多问题。造成这种情况有内在因素也有外在因素。许多学生因学习意志力不起，没有长久地坚持下去。有些学生还会过于依赖教师的指导与家长的帮助，导致学习能力无法提高，自主学习能力不强。

二 小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

（一）以生为本，强化学生的自学能力

“以生为本”建立在充分信任学生的基础之上，部分教师虽然在人格角度尊重学生，但在教育层面却并不信任学生的能力，同时出于教学效率、考试水平的考虑，很难真正在课堂教学中将学生视为“主导者”。基于此，必须从教育理念角度出发，提高教师的创新意识。一方面，在教学期间，教师必须具有积极为学生创造反思条件的意识，正确引导学生在学习期间展开自主反思，并使得学生成为课堂的主人。另一方面，摒弃传统落后的教学思维，在课堂之上为学生预留充足的时间让学生展开自学，提供丰富的多媒体资源、设备供学生使用，坚持教学期间让学生做到动口、动手、动脑，以提升他们的实践能力，进而创造条件让学习进度有差异的学生都能实现最大的进步。例如，在学习《卖火柴的小女孩》期间，教师可通过多种问题的提出引发学生的猜想，使得学生可以带着问题进行思考和学习;感受作者写实、写虚相结合的写作特点，之后学生通过自主分析就会发现，《卖火柴的小女孩》中深刻反映出当时社会之中现实的残酷。通过为学生留出充分的学习时间，学生就能够不断强化自己的自主学习意识和自主学习能力。

（二）培养学生发现问题和自主寻找答案的能力

在实际的教育教学过程中，发现问题和解决问题在学生学习新知识中具有重要作用。只有发现问题，带着疑问学习才会使学生学习的自主性提高。所以，教师在教学过程中应当积极地引导学生发现问题，激发学生自主寻求答案的能力，这样还可以使学生养成勤于思考的习惯[2]。如果学生在学习过程中没有发现问题，也没有对学科怀有质疑的态度，那么教师就很难培养学生的创新精神。创新精神在社会经济发展中具有重要的作用，学生只有通过自主学习探究，才能将实践与理论相结合，最终找到证实问题的理论依据，从而不断地发展。例如，在教学《太空生活趣事多》这篇课文时，由于太空是我们在现实生活中无法接触到的空间，学生也无法实际地去体验太空，那么对于太空里面到底有什么，是否有生物，如果有生物它们怎么生存等问题，教师就可以引导学生在现有的科学资料中寻找答案，学生在寻找答案的同时也会思考这些答案到底正确不正确。培养学生发现问题和解决问题的能力是一个长期的过程，需要教师耐心和正确地引导。

（三）给予学生自主学习空间，采取适当的激励措施

教师在鼓励学生自主学习的过程中，应当给学生留出足够的学习空间，选择自己要完成的内容。例如，教师将语文教材中的古诗教给学生之后，可让学生通过自主学习的方式，解释其他古诗词的含义。学生可以通过互联网查找资料，还能够做好充足的学习准备。在此基础上，创新教学模式，能够减轻教师的工作量，还能够促进学生自主学习，加强对自身的管理。

三 结语

总之，在小学语文教学过程中，要重视学生自主学习能力的培养，进行积极的引导与启发，在教学方法和手段方面要进行改革和创新，重视学生自主学习兴趣的培养，调动其学习积极性和主动性，使得学生真正成为学习的主人，提高自身的自主学习能力。

参考文献：

[1]刘登芬.浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].亚太教育，2016（14）：203.

[2]韩文波.小学语文自主学习能力培养研究[J].课程教育研究，2018（52）.