对我国青少年校园足球文化建设的思考

陆云明

摘要：近年来，随着我国综合国力的增强和经济水平的提升，人们对于青少年的身体素质关心的程度越来越大，同时也意识到足球文化对于我国发展以及青少年教育中的重要作用。青少年是民族的希望和未来，想要发展足球文化，提升我国的足球水平，让足球文化受到更多人的欢迎，就必须重视对于青少年的相关教育和引导。本文在简述当前校园足球文化建设现状的基础之上，对于其中存在的问题做出分析，并提出合理化建议，以期能够为校园足球的文化建设工作提供指导作用。

关键词：校园足球文化；青少年；身体素质；足球文化意识

中图分类号：G843 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）16-0235-02

在较长的一段时间里，我国的足球体育水平较为低迷，“冲出亚洲”的目标都显得无比遥远，不但打击了国内许多足球爱好者对于足球的喜爱热情，而且还影响了我国建设体育强国战略目标的实现。针对这一情况，习近平总书记提出“中国足球梦”的口号，对于校园足球文化的建设给予高度重视。学校是对学生进行教育和培养的重要场所，而校园足球文化的建设，是提升青少年足球文化意识，激发当前我国青少年对于足球的热爱之情，提高青少年身体素质的重要途径。

一、青少年校园足球的发展历程

我国对于青少年校园足球的建设工作有较长的时期。邓小平同志在1985年观看国家足联举办的“柯达杯”足球赛北京赛程时，就提出“足球从娃娃抓起”的口号，这也是青少年校园足球建设的开始。在这样的口号指导之下，国家各级体育委员会开始着手创办青少年业余体校，这样的选拔和培养方式，虽然在一定程度上改善了我国青少年的足球水平，但是却存在选才面过窄、正规教育水平不足以及脱离校园教育的缺陷。

1994年，伴随我国职业足球化建设水平的提高，全国范围内兴起了“足球热”，许多学校都开始创办“足球学校”，而中国足协的支持对于这一热潮起到了更大的推动作用。这一时期的办学热使我国的足球人才急剧上升，2004年，足球人才的人数达到了65万人，但是相对来说，这一时期的教育水平较低，教学方式、足球技巧以及相关的文化知识等方面的教育存在较大的缺陷。

之后的一段时期，受到不正确的“成绩至上”理论的影响，我国的足球水平不但没有实现“男足冲出亚洲，女足回归世界一流”的目标，反而使得国内的足球水平大大下降，也忽视了对于青少年足球人才的培养工作。在总结这一阶段的足球建设工作的基础之上，2009年，国家体育总局联合教育部，在全国范围内开展青少年校园足球建设的活动。于是我国的青少年校园足球建设进入到了新的阶段，这一时期青少年校园足球的建设工作进入到文化建设层面，加大青少年对于足球运动的参与程度，并且培养出综合素质全面发展的足球人才，为我国足球运动的发展进步做出努力。

二、青少年校园足球文化发展现状

根据一些相关调查研究可以发现，当前在校园中，足球教学工作虽然取得了一定的成效，但是仍旧存在一些问题。首先来说，在校园足球教学工作中，对足球精神的教学较少，只是注重对足球运动的技能教学。在当前校园足球教学工作中，教学内容的安排和设置是以足球的对战技能、体能训练等内容为主，对于一些足球文化的介绍、足球竞赛精神的课程设置很少，甚至是没有，并且在教学目标和教学考核方面，也是以提高学生的身体素质考核为主。一些教師认为：对于学生进行体能、比赛技巧方面的考核，更能够使考核目标量化，而相关的文化知识的考核标准难以统一，考核的方式有一定的局限性，因而形成了现在的校园足球教学中“重体能，轻精神”的现象，对于学生足球精神方面的培养力度不足。其次是忽略了对青少年进行足球素养方面的教授。青少年足球文化的教学目的是采用体教结合的新型教学方式，培养出综合素质全面发展、足球技能突出的青少年足球人才。在这样的要求之下，多数的学习只看重足球竞技技巧、战术水平以及竞赛基本规则等方面的教学，过分重视学生的技术动作，只是进行较为枯燥和单一的动作训练，但是忽视了对于青少年学生综合素质的培养，这样不但使教学的氛围较为无趣，也会对学生的学习积极性产生不良影响，对于青少年学生的足球体育素质的提高毫无益处。最后一方面是对于比赛的结果过分看重，而不能享受足球比赛的过程。我们都知道“友谊第一，比赛第二”的口号，但是在实际的比赛过程中，一些教师却对比赛的结果给予了过多的关注度，一味地要求学生赢得比赛，使得学生忽视了比赛的参与度，不但使足球运动失去了原本的体育精神内涵，并且会使学生产生较大的压力，面对比赛时心态不平，从而对比赛结果也产生不良影响。

三、构建青少年校园足球文化氛围的方法

1.提高重视程度，完善相关的制度。为了更好地完成青少年校园足球文化建设工作，政府和学校应该积极合作，首先要提高对于青少年校园足球文化建设工作的重视程度。在之前的一段时期，青少年校园足球文化建设工作不能得到很好地开展和实行，主要是因为相关部门对于此项工作的重视程度不足，学校领导首先要提高对于青少年校园足球文化建设的重视程度，加大对于青少年校园足球文化建设工作的扶持力度。比如可以鼓励学生创办足球协会，并且可以分配有经验的教师进行指导和帮助；适当增加学生的体育课程，使学生们学习足球相关知识的时间更长；举办足球相关的体育比赛、知识竞赛等活动，使学生对于足球文化有一个更为全面和具体的了解。

2.合理分配经费，做到专款专用。虽然国家对于地方青少年校园足球文化建设工作提供了一定程度的资金支持，但是由于我国幅员辽阔、人口较多，因而在分配到各个地方时杯水车薪。据资料显示，当前我国中小学运动场地的建设较为落后，存在场地面积较小、场地环境较差以及相关设备配套不齐全等问题，一些重新修建的新校区的建设相对完备，但是位于城区的学校建设标准的足球场地的条件不足，而一些经济水平较低的地区的学校，学生甚至只能在土地上踢球。

3.举办校园足球活动，营造足球文化氛围。学校和各级部门要营造良好的足球文化氛围，适当增加有关足球文化建设的活动。如上面所说，学校可以安排专业教师组建年级、学校的足球队，对于这些学生进行足球知识的讲解、足球技巧的传授等工作，打造属于自己学校的足球文化。另外，还可以采取建立足球俱乐部的方式来提升学生对足球文化知识的兴趣，依靠足球协会的力量，邀请本市、本省的足球队员来学校向学生们进行一些足球知识的传授，还可以请这些专业足球运动员为孩子们进行一场友谊赛，从而提高学生们对于足球的喜爱程度。

四、结语

总的来说，在之前的一段时期内，青少年校园足球文化建设工作不尽如人意，忽视了对于青少年足球素养的培养。但是在教育部、国家体育总局的统筹规划之下，当前青少年校园足球文化建设工作正在稳步推进，但是，青少年校园足球文化建设工作的发展进步需要学校、社会和政府的共同努力和推进，只有三者有机统一，才能打造良好的青少年校园足球文化氛围，进而培养综合素质较高的足球体育人才。

参考文献：

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[3]何婷.论我国青少年校园足球文化建设[J].体育时空，2017，（16）.