高校金融专业毕业生实习相关问题探讨

赵晋

摘要：本文概述了我国现阶段高校金融专业毕业生实习的现状以及存在的问题，分析了问题产生的原因。针对这些原因，本文提出相应的合理措施来帮助高校金融专业的毕业生以及所在的高校完成毕业实习的任务。

关键词：高校；金融专业；毕业生实习

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）14-0043-02

近几十年来，随着高校毕业生人数的急剧增长，就业难已经成为一个现实且急待解决的问题。在这种人才市场供大于求的严峻形势下，毕业即失业的高校毕业生总量越来越多。本文通过对高校金融专业学生在毕业实习时遇到的种种问题进行归纳总结，并提出相应的解决方案。金融专业学生在毕业实习期间往往存在难以获得实习机会、对市场了解甚少、学校提供的帮助不足、实习效果不理想等问题，其原因可大致归纳如下：

（一）金融机构接受实习生的意愿普遍较低

首先，当前条件下绝大多数金融机构并不存在员工不足的问题，这使得金融机构缺乏招收实习生的基本动力。同时，有限的客观资源也限制了金融机构接纳实习生的能力，如一些金融机构难以为实习生提供足够的办公场所。此外，一些金融机构为了控制操作风险以及防止商业机密泄露，不愿将正在发生的经济业务交由实习生去处理。现实当中，一些实习机构甚至存在着对实习生置之不理的态度。在这种情况下，实习生在所在的实习单位只能是旁观者，而非参与者，从而导致实习生在实习期间难以获得理想的实习效果。

（二）金融行业的发展瞬息万变

过去曾经十分景气的金融业务可能会迅速萧条，而过去发展缓慢的金融业务也可能会迅速崛起。及时、准确地把握市场行情对于正在从事金融行业的人员尚且存在一定难度，对于还未有过任何正式工作经验的学生而言，则更是难上加难。若不能准确地把握市场动向，则会在寻找实习机会时无的放矢，从而无法获得理想的实习机会。目前高校的教学则侧重理论知识的教学，对当前具体的市场分类与行情关注较少，这为学生获得实习机会增加了不少难度。例如，现实当中许多学生尚且无法判断一些金融机构内不同部门所从事业务的具体区别。

（三）学校在毕业实习方面能对学生提供的帮助较少

虽然部分高校已经设立了一定数量的实习基地，但由于学生数量庞大，无法满足全部学生的实习安排，因此绝大多数学生只能通过自主方式寻找实习单位。一些教师或工作人员缺乏在金融机构的实际工作经验和对市场的准确把握能力，使得在对学生进行实习指导时难以产生应有的效果。

综上所诉，在当前条件下毕业生的实习工作存在诸多挑战，但按照教育监管部门与学校的规章制度，学生的毕业实习是学生毕业前必须要完成的任务，所以合理地解决学生毕业实习所面临的问题有着较为重要的意义。为此本文提出以下观点与方法来帮助学生与学校较好地完成实习工作。

1.学校与学生应树立客观、正确的实习观，不应有不切实际的实习预期。在寻找实习单位方面，市场经济的转轨直接导致了公司用人制度的改革，过去由学校或劳动部门统一包分配的时代已一去不复返，双向选择、自主择业已经成为参与人才市场竞争的基本法则，而相当一部分学生仍然抱着“等、靠、要”的就业观念，对自身和岗位的期望值过高，主要将就业的希望寄托在父母、亲戚、学校上，不愿主动出击参与到激烈的市场竞争中去，一旦未能找到合适的实习单位，就会抱怨学校、怀疑学校的教学质量，甚至思想上发生抵触情绪。此外，学生实习的时间短，资源少，学校所学的课程可能与实习的关联度较弱。因此作为一名实习生，在实习期间通常难以从事较为核心的金融业务，应抱着学习为主的目的参与实习。在实习单位进行实习时，应主动寻找相关业务，主动寻找为公司提升业绩水平的机会。

2.选择实习单位应有针对性。学校应在学生实习之前帮助他们充分了解金融行业不同类型公司的具体业务，以便在选择实习单位时做到有的放矢。学生应在实习之前，对实习单位业务进行了解与深入学习，因为在短促的实习期内，实习单位很难对技术细节进行过多指导，更多的是临场适用。一些公司虽有着较好的营业业绩，但不适合学生实习。学生在选择时，不应选择较难取得良好实习效果的单位进行实习，这些单位包括银行、证券公司等。而另一些单位可较好地展现实习效果，如咨询公司，公司的中、后台部门，某些政府部门等。

3.学生应尽量通过正规渠道找到合适的实习单位。往往能通过正规渠道提供实习机会的公司为中外合资与外商独资的大型金融公司，这些类型的公司往往也较重视对应届毕业生的培养。而国有大中型企业提供的实习机会通常较少，国内企业的实习机会更多情况下通过个人渠道获得。学生应在实习开始之前就做好充分的准备，大量搜集各种实习的信息，充分利用学校就业指导部门的服务，以便在实习开始之前落实实习单位。

4.学校应主动建立实习渠道。学校必须与金融机构之间密切合作，共同组织和指导毕业生实习。学校要保持开放性的办学理念，筹建一批相对稳定的校外实习基地，同时，根据毕业生的特点制订可操作性的实习方案。金融机构的选择上要保证全与优的结合，一方面，金融机构的选择一定要覆盖学校所开设的专业，以保证能给各专业的学生提供一个专业对口的实习单位；另一方面，所选的金融机构必须具有一定的代表性，能够代表所在领域的较高水平，这样的实习单位才能给学生带来金融业最新发展态势的相关信息。对学校而言，应加强对相关教师的业务培训，并邀请金融机构的人员来校进行讲解。此外，在当前这样一个劳动力供大于求的状况下，多数公司招聘实习人员的意愿不高，为使学校实习工作顺利开展，应该考虑对实习单位采取一定的奖励措施。由于毕业实习基地一般都是独立核算的经济实体，因此学校应加大经费投入，减轻实习单位的负担，提高实习单位接受学生实习的积极性。目前，实习单位的指导人员大多是无偿提供业务指导，可以由学校设立优秀实习指导基金，对实习单位出色的指导人员进行奖励，提高他们指导业务的热情。

5.对不同基础的学生进行分类处理，对一些基础较好的学生，应帮助其进入较大的金融机构进行实习。而对于基础较为薄弱的学生，可拓展其寻找实习单位的范围，可建议其到其他行业的单位进行实习。相较于其他行业而言，金融行业受经济周期影响较大，业绩波动较大，同时，由于金融专业本身的知识面较为狭窄，一旦毕业生遇到经济的寒冬期，则较难获得对口的实习机会。因此应在教学中重视对金融专业学生其他专业课程的学习，扩充其知识面，为其就业做好多方面的准备。

6.高校应完善的实习跟踪服务体系。高校应建立毕业生跟踪教育服务工作网络体系，对就业实习的学生进行跟踪教育、服务。高校应每年通过组织毕业生实习管理人员到实习单位进行调研，及时了解和发现就业实习学生的思想状况和工作状况，并针对学生在实习过程中出现的问题，进行思想教育、就业观念的指导和心理健康的指导，帮助学生解决在实习单位的工作及生活等方面存在的问题，化解學生在实习中的矛盾。在这一过程中，我们的实习指导人员可以加深对实习单位的了解，对就业市场的了解，同时还可以了解并征求实习单位对学校人才培养及就业安置工作的意见和建议。这种性质的跟踪调查，不仅可促进学校、毕业生和实习单位之间的交流互动，也可使学校得以及时发现在人才培养中存在的问题，促进学校专业调整和教育教学改革，增强学校对学生能力培养和素质教育的针对性。另外，由于当前经济和社会发展的局限以及毕业生综合素质的差异，高校还应实行毕业实习生的退回制度，对确因对实习单位某些方面极不适应的学生，学校应予以及时退回，并根据退回学生的实际情况，对其重新进行短期强化再培训和实习指导及教育，然后再重新推荐实习，使其成为符合实习单位需求的合格人才。总之，绘制有效的毕业生实习办法和措施可提高实习单位对学校和学生的满意率，也有利于毕业生在实习单位的稳定与发展。

参考文献：

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