感受学习的乐趣

◎梁晨晓

一提到“学习”，我想大家首先想到的是在学校里面的学习，比如读书、写字、算术，可是“学习”的范围并不只有这些，比如你学画画、跳舞等，这些活动，都可以称之为“学习”。那么，在学习这些本领的过程中，你是怎样学习的呢？你是否遇到困难的事情，而你当时是怎么想的呢？不妨拿出笔，我们一起来写一写吧！

首先，当然是确定你学习的本领里面，哪个是你最喜欢的或者是印象最深刻的。这个本领，既可以是你学习过的，也可以是你正在学习的；既可以是文艺方面的，比如绘画、乐器、跳舞、唱歌，也可以是体育方面的，比如游泳、轮滑、骑自行车。当然动手实践也是可以的，比如你跟爸爸妈妈学习怎样做好一道菜，或者学会饲养一只小动物。

然后，学习这项本领的过程，是我们要重点进行描写的。在对这个过程的描写中，动作描写是重中之重，一些恰当的动词描写有“画龙点睛”之妙。例如你描写自己书法中的提笔、运笔，学习骑自行车时小心翼翼扶住车把然后蹬（也可以是“踩”）脚踏板，学习游泳时的换气、蹬腿、划臂……只有把这些动作描写清楚了，别人才能更清楚地明白你是怎么学习的。

最后，在学习的过程中，你会有各种各样的感受，比如疑惑、纠结、喜悦等，这些感受也是学习过程中重要的部分。无论学习什么样的本领，都不是一帆风顺、一蹴而就的，在你学习这项本领的过程中，你遇到了什么困难？面对这些困难，你的心里是怎么想的呢？如果你坚持下来，勇敢地克服了困难，那么你是怎么做到的呢？是寻求老师、父母、同学的帮忙，还是自己单独面对的？写作时一定要把你当时面对困难的想法以及克服困难后的喜悦分享给大家。

以某位同学所写的《学做西红柿炒鸡蛋》为例：炒什么菜呢？妈妈平时最爱吃西红柿炒鸡蛋，就做西红柿炒鸡蛋吧！我先拿了四个鸡蛋和两个西红柿，学着妈妈的样子把鸡蛋打入碗里，加入一点点盐，搅匀后放在一边。接下来我把油倒进锅里，没多久，就听见有“嗞嗞”的声音，原来油热了，我赶紧把鸡蛋倒进锅里，不停地翻着，并把鸡蛋弄成一块儿一块儿的，倒入盘里。我刚松口气，准备回过头去拿西红柿时，发现西红柿还没有切。我先是把西红柿放在案板上切，可是弄了一案板西红柿汁。这时我突然想起妈妈平时是拿着切的，我也照样子小心翼翼地向碗里切去，生怕切到手，终于，我把西红柿切好了。我打开火，又在锅里放了一点儿油，等到油冒烟，赶快把西红柿倒进锅里，在锅里左右翻动了一会儿，又把鸡蛋放回锅里，放了味精，搅匀后，倒进盘子里，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了。

这位同学很清晰地描写了西红柿炒鸡蛋步骤中的动作，以及他遇到什么样的问题，是怎么解决的，文章中的心理变化也能较为清晰地表达出来，有张有弛。

俗话说“活到老，学到老”，同学们，我们一定要永葆好奇心，不断地学习新的本领，只有不断地学习，我们才会发现“今天的我”比“昨天的我”更美好，这才是“学习”带来的真正乐趣。