分组训练法在篮球教学中的应用

摘  要  在我国教育体制不断完善的背景下，越来越多的人们开始从思想上开始重视素质教育，国内各个体校也相继调整了课堂上的教学方式，针对初中学生来说，体校教学的全新课题已经转变为如何将科学设置到篮球教学中，如何建立合理的曩学模式，采取何种措施能够有效增强学生体能，如何让每个学生在课堂中都可以有效提高篮球技能。本文主要结合分担硐练法的定义，以及实施分组教学法的目的和意义，重点分析了篮球教学分组训练法在体校课堂中的设计与实践。

关键词  体校  分组训练法  篮球  教学

篮球教学就是指通过篮球教学实践活动，来锻炼学生身体，以达到培养学生良好身体素质，提高学生对外界的承受能力的目的。篮球运动的实践活动既增强了学生的体魄，也提升了综合素质。我国素质教育不断进步，人们开始更加重视于体育教学和篮球教学。每一个体育教学工作者都应该仔细研究怎样在篮球教学模式上进行创新，打破传统篮球教学模式的束缚，进而增强篮球教学质量。分组训练法就是一种高效的篮球教学方法，因此也广受关注。

1分组训练法定义概述

分组训练法就是在体育老师的教学过程中，为了满足每个同学在篮球方面的需求，尽最大可能让每一个学生都有提高篮球技术的机会。这就要求在篮球教学实践活动中，以学生们之间的差异为起点，并结合学生的不同兴趣爱好，采取不相同的有针对性呢训练方法，使“教”与“学”有机结合，使所有同学都能够在篮球课堂中得到合理的体能和技能训练，并学习到相关知识。同时，分组训练法能够有效激发学生们对篮球的兴趣，并推动学生们在分组训练和学习中的沟通交流，也遵守了公平竞争的原则。

分组训练法最大的特点就是以学生的体能情况为出发点，通过分组开展训练方式，把训练内容、学生体能和篮球有机融合，实现篮球、课堂、老师和学生等其他处于静态的事物在分组训练中动起来。分组训练法十分利于体校篮球教学，不仅可以推动我国体育教学水平的提升，也为我国体育教学提供了一种可持续发展手段和教学模式。

2篮球教学的分组训练法设计与实践

在开展分组训练前，需要深入的掌握学生的具体情况方能够有效的开展训练，在高中体育教学中，不同的学生有不同的差异，故作为体育老师必须对学生有全面、充分的了解。首先，在课堂教学前，先对学生进行摸底体能测试，在测试中了解学生功底;然后安排比赛，从比赛中帮助学生提高承受能力、技能水平与专项素养等;最后利用调查研究和综合考虑，对学生进行分组。

2.1不同层次学生的教学目标设立

在科学制定分组训练目标时，针对不同层次的学生，体校老师需要在进行分组训练教学时，必须要确保完成每节课的教学目标。而篮球教学活动的教学的目标不仅要完成知识与技能，还要培养学生的情感态度和价值观。知识和技能目标是这些目标中的重点，需要体现在每一节的篮球教学目标中。体育老师首先需要结合学生之间不同的篮球基础，然后才能对学生进行分组，最后为各小组制定各自分教学目标。同时需要结合教学目标，采取相对应的训练方法，使学生能够在老师的指引下主动学习并掌握相应的技能知识。这种针对具有不同篮球基础的学生，来进行分层设目标、分组训练的方法，确保了所有学生都能够进行自助学习，并进行实践学习的机会。学生们在这种方式下，可以在自己的学习和实践中摸清自己的不足，然后有针对性的进行强化训练。这种因材施教的教学方法，十分利于所有学生提高自身的篮球技能和知识。

2.2不同层次学生的教学方法

在分组处理的课堂教学环节中，不仅需要对不同基础的学生分别分设教学目标，而且在老师对学生进行教学的各个环节中，也要针对不同环节、不同学生进行分组，也要采取不同的教学方法。首先，制定的教学方案要与教学目标想匹配。老师需要在篮球实践教学中采取一切能够提升篮球技术和知识目标的方法。篮球教学的主体是学生，所以老师在教学过程中一定要结合学生的实际情况，有针对性地开展篮球技能教学，并搭配相匹配的训练的模式和方法。其次，老师要把学生的意志品质培养融入到课堂教学中。老师对具有篮球天赋和特长的学生进行训练时，要对其进行有难度的篮球训练，才能让他们在挑战中激发对篮球的热情;老师对那些需要以篮球运动来开展体能训练的学生进行教学时，就需要以基础性任务为重点，维持这类学生们对篮球的积极性。在篮球运动中，不管学生层次如何，老师都要以学生的实践活动为主，以最基础的篮球技能为起点进行实践活动。最后老师的训练评价中，要多一些鼓励，多一些正面的啊指导意见，维持学生们对篮球的热爱，和学习动力。

3结语

在篮球教学中，分组训练教学法不仅在理论上效果明显，而且在实践中的教学成果也是很优秀的。所以初中階段的体校老师，都应在篮球教学方面应运用这种先进分组训练教学法。一方面，不仅突破了传统篮球教学模式，摒弃了愚钝乏味的教学方式，而且使篮球教学课堂变得积极活跃。另一方面，也从老师示范，学生学习为主的教学模式中突破，十分利于培养学生们的自主学习能力，和发挥出学生们的积极性，更好的推动教学质量的提升。

参考文献：

[1]陈银亭. 分组训练法在初中篮球教学中的应用探究[J]. 新智慧， 2019， 000（011）：6-7.

[2]董栋. 分组训练法在高中篮球教学中的应用[J]. 体育时空， 2018， 000（011）：85.

[3]陈国富. 谈分组训练法在高中篮球教学中的应用[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2018， 000（022）：P.154-154.

高凯  天长市广陵小学