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高中班主任工作经验总结

2019-04-16庞玉兰

科海故事博览·上旬刊 2019年6期
关键词:班主任工作新时期高中

摘  要  班级由性格不同的学生组成,管理难度大;班级是一个“小社会”,要处理好师生、学生之间的人际关系,要提升教学成绩,还要关注学生德育教育,管理事务多;班主任与学生接触时间久,了解深,对其有着潜移默化的影响,从上可知班主任工作的重要性与艰巨性。基于此,本文以高中班主任工作为例,结合实践总结班级管理中的成功经验,为教师同仁们提供借鉴。

关键词  班主任工作  高中  工作经验  新时期

课改背景下,教育教学各个环节被“新”包围,充满了新意,如果班主任还以旧有的管理理念、方式处理班级事件,极容易引发学生的不满,且管理效率低。时代发展要求班主任们跟上课改步伐,追赶时代潮流,用思想带动行动,用行动践行理想。笔者作为一名高中班主任,对教学工作有着诸多的体验,也明确自身的价值与地位,因此树立了终身学习的目标,在学习中进步,在管理中成长,用科学有效的方法做好本职工作。下面,笔者将进行详细的阐述:

一、肯定学生的价值,提升学生自理能力

学生随着年龄的增长,独立意识越发强烈,不愿意听从教师的“命令”,不爱听家长的“唠叨”,这时班主任就要满足学生独立自主的心理欲望,在不违反班级管理制度和学校管理制度的前提下允许学生自我管理,班级上发生的大小事情,也要与学生商讨,倾听大家的意见,实现学生自治。

如,就竞选班干部来说,教师就可以放权,让学生通过自荐或推荐的方式确定候选人,再通过拉票、投票的方式选出心仪的班干部,既能凸顯班主管理的民主性,还能满足学生班级自治的欲望,一举两得,值得肯定。再如,就班级卫生状况来说,学生就可以自由结组,自主挑选打扫的时间,获得了一定的自由权,只要能打扫干净,能符合学校卫生条件即可。至于课下娱乐活动,班主任们更应该听从学生的意见,不做统一的规定,活动健康、积极就行。

在班主任工作中,班主任能认识到学生管理班级的权利,能把握学生渴望独立的心理,因此在竞选班干部、打扫卫生、选择课后娱乐活动时会给予学生自治权,满足学生心理,鼓励学生参与,提升学生管理能力,使班主任管理工作更加科学有效。

二、注意班集体团结,构建和谐民主班风

团队意识对学生的成长来说非常重要,不论是学习、生活,亦或是步入工作岗位,都需要学生具备较强的团队意识和合作能力。班级作为学生接触的一个集体,涉及各种事件,会遇到性格各异的学生,能锻炼学生的合作意识与团队精神,是锻炼学生团结能力的有效尝试,而学生团结合作也是班风建设的一项重要内容,因此引起了笔者的重视。

如,在参加学校组织的运动会时,我班学生报名参加了拔河比赛,为了赢得荣誉,获得名次,大家在笔者的引导下约定时间统一练习,即便是大家就握绳姿势、站姿存在争议,也会在实践中得以验证,最终选择出最具方案,可以说集中了大家的智慧,培养了大家团队合作的意识。再如,为了做好学困生转化工作,提升整体班级成绩,笔者建立了帮扶学习小组,鼓励学习好的学生主动帮助学习差的学生学习,在帮扶活动中拉近生生间的友谊,激发大家集体荣誉感,为班集体的进步做出自己的努力。

在班主任工作中,班主任十分重视班集体的团结性,会引导学生统一练习,会建立帮扶小组,总而言之就是为了营造互相互助的、互相团结的良好班风,培育学生团结合作的能力。

三、发挥班干部力量,实现班级细致管理

如果班主任在班级管理工作中事事亲为,不仅会增加管理压力,还会分散精力,达不到预期的管理效果,为此笔者建议班主任们可以组建一支优秀的班干部队伍,让班干部成为班主任的得力助手,积极参与到班级管理工作中,协助班主任完成各项工作。

班主任可以将卫生监督任务交给班干部们,由他们不定时监督值日生打扫卫生,指出学生在打扫卫生中存在的问题并随时汇报打扫结果,让班主任们做到心中有数。再如,关于学生迟到早退的问题,班干部们就能发挥监督管理职责,对违背班级纪律的学生给予严厉的批评,遏制这一错误的行为。遇到学生出现紧急情况,如不小心摔伤、打架斗殴、与教师发生冲突等,如果班主任不能及时出现,就可以由班干部做出决定,尽快处理事情,将危害降低到最小。当然,一支优秀的班干部由学生选举出来,能力从实践中得到提升,也少不了教师的培训与引导,使班干部们有责任心,能严格要求自己的同时履行自身的职责,代替班主任管理好班级,管理好学生。

在班主任工作中,班主任权力下放,建立了一支优秀的班干部队伍,从思想到行为上为学生树立学习典范,监督并纠正学生错误的行为,带领班主任处理紧急事件,实现班级细致化管理,值得肯定。

四、提升班主任素养,优化班级管理工作

新时期,新气象,班主任作为班级的形象与核心,更应该注意自己的素养,提高对自身的要求,不但要知识储备足,能处理各种事件;还要心理素质好,能应对突发事件;更为重要的是爱护学生,尊重学生,用爱包围每一位学生。

如,最近有学生向笔者反映,班上有几名学生经常逃课,翻墙去网吧上网,听说这件事情后,笔者没有急于批评指责大家,召开主题班会,而是先去核实这一情况,去网吧了解情况,去班级调查状况,证据确凿后才批评了这几名学生,但没有当众批评指责他们,而是将他们叫到一个僻静的地方,私下教导,让他们以学业为重,一是为了维护这几名学生的自尊心,二是为了不浪费其他学生的时间。此外,笔者还向学校反映了这一情况,承认了自己管理不力,要求学校加强巡逻,严控学生私自外出这一情况,也为了维护学生生命安全,不让他们在翻墙的过程中摔伤。笔者的做法得到了回报,学生们外出上网的事件不再发生。在班主任工作中,班主任主动提升自我修养,科学处理班级事件,既维护了学生的自尊心,让其认识到了自身的错误,还承认自身存在的不足,借助学校的力量保证了学生的生命安全,值得肯定。

综上,班主任职责重大,承接着学校下达的教学任务,维系教师间的关系,管理着学生,应该小心谨慎,科学管理,当然,教师自己也要提升自我修养,使用管理技巧,鼓励学生参与,实现精细化管理,注意班集体团结,具体如上所示,以期能为教师同仁们提供借鉴,为班主任工作做出自己的贡献。

参考文献:

[1]段继明.当好班主任抓好班级管理[J].中国教育技术装备,2010(01).

[2]张云生.论班主任工作的管理艺术[J].职业,2009(03).

[3]彭长继.浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].新课程(下),2016(06).

庞玉兰  四川省泸州市合江县利城高级中学

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