课堂互动在初中道德与法治课堂中的应用策略

摘  要  课堂互动，不是简单的回答问题，提问而是教师和学生的相互交流，内心的相互理解，相互信任的基础。道德与法治，是一个重要的学科，书本中教授的不知法律是什么，刑法是什么，教的不止是空旷旷的文字，不仅是严谨的法律知识，更是现实生活中道德的标准，素质的要求，因此，这篇文章将会围绕课堂互动在道德与法治课堂中的实际策略。

关键词  课堂互动  初中  道德与法治  应用策略

随着时代的不停发展，课程改革和素质教育也在不断体现，传统的教学模式不符合现阶段实际教学的需要，现在各学校各老师为了提升教学质量和效率几乎都在慢慢改变传统教育教学，现在教学重要的是注重过程，注重细节注重结果。过程的教育是促进教师与学生交流和思想的纽带桥梁。在突出教师和学生友好关系的同时，增强实际的教学策略，学会在相处中教学，在相处中学习，在学习中教学，在学习中相处。

一、道德与法治

道德与法治，既是社会意识形态也是法律。法治滋养道德，道德支撑法治，两者的关系是相辅相成的，法律是成文的道德，道德是内心的法律。道德与法治具有一定的延伸性，拓展性，在学习过程中要把知识连贯起来，要筑有坚固的地基，进而要学会思路转换，学会分析，思考问题和解决问题的能力和方法。强调性说明道德与法治要双抓。

二、互动在课堂上的应用策略

（一）交流情感，促进交流

教师的教学方案是学生学习的次要关系，教师与学生交流探讨时一定要与学生站在同一高度，教师是辛勤的园丁，不是高高在上的园丁，教师不要把自己想的很优越，人与人之间都是平等的，职业和身份并不是炫耀的资本，在课堂上应该与同学进行情感的交流，只有为对方考虑，对方才会尊重你，在讲课过程中讲课的频率一定要与学生在同一频道上，出现差池，教师应尽快把学生带入课堂，课堂是大家的，不是个别学生的，教师对待学生应该一视同仁，统一对待[1]。

例如：八年级《做守法的公民》这一课，听到中国公民，相信大家都为之自豪，我们可以凭着这一热情带领学生进入一个注重文字的课堂，在课堂中，讲公民的义务与权利，教师可以同学生一同去讨论，公民的义务权利体现在哪些方面，既然身为中国公民，那么大家要遵守哪些基本原则。通过一系列讨论和研究教师与同学的相处一定是融洽的，大家站在同一角度去了解，看待问题，才能同学生更好的相处，相信所有的成功必定有自己的原因。

（二）课堂分析教师与学生的关系

在课堂中，老师容易端正姿态，学生容易出现逆反心理，教师可以在课上根据所讲的内容，抓住机会，和同学进行一次面对面的，心连心的交流，了解学生的心理，结合自己的情况制定一份合理的教案，教师应该多与学生交流，跟紧现在科技化时代，社会发展迅速各个领域都在不断发展，应该与同学保持全部一致，要与同学有共同话题，与同学要有相信教师与同学就是朋友，以朋友的身份进行关心[2]。

例如：八年级《网络生活新空间》这一课，人们对网络的看法，这是一个讨论率非常高的话题，教师可以与同学放下心态面对面的聊，看看学生的看法，看看学生对网络到底是怎样的态度，给学生说说你自己的看法，再结合课本案例和描述给学生讲讲如何正确使用网络，在网络中找寻一个比较适中的话题，展开交流，促进关系，分析教师和学生两方面的看法，趁着这次机会，可以同学生聊聊他们对老师的看法，解决他们的问题，教师自己可以说说眼里的学生，通过这次机会把双方关系拉进，成为朋友。

（三）通过游戏，烘托氛围

游戏活动是最能烘托氛围的方法，教师提起做游戏，那么学生的注意力会被你全部给吸引，教师可以在教案中安排一些游戏通过游戏来达到自己想要的策略和想要的局面，教师不要捡了芝麻丢了西瓜，通过一时的游戏得到的是永久性的信任，不论任何时候，学生都是爱玩的，爱玩是学生的天性，缺少天性的人自然不是学生，每个教师都是从青春期过来的，希望教师可以回想以前自己的想法，用青春期的自己来跟学生进行对话，教师自己的青春期也有不一样的烟火。

例如：八年级《勇担社会责任》这一单元，责任是一个比较严谨的话题，那么上课的氛围自然不会轻松，教师在写教案时就要考虑清楚这个问题，通过一些方式来缓解气氛，像游戏“击鼓传花”，教师在讲课过程中一定会提出一些问题，那么，就可以通过游戏击鼓传花来决定由谁来回答，这个游戏也是比较刺激，最害怕的就是到自己手中。通过游戏回答责任是什么，社会责任又是什么，我们需要承担哪些责任等相关性问题，通过游戏来增加课堂上教师与学生的互动，通过互动了解的并不是一个人而是一个集体，同样课堂效率也会稳步提升。

三、结束语

课堂是一个神奇且美妙的空间，教师可以通过互动了解情况，学生可以通过互动放松警惕，任何情况下，放松是最好的状态，通过互动提高的并不是上课的质量，效率，而是人与人的内心，人与人的关系，初中学生正处于一个懵懂且有知的时期，课堂互动正是提高学习质量最恰当的方式。

参考文献：

[1]谭如青， 农红郊. 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J]. 中外交流， 2019， 000（006）：170.

[2]王玉華. 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用方法探析[J]. 中外交流， 2019， 026（022）：191.

苏博  甘肃省陇南市礼县盐官镇罗堡九年制学校