浅谈民族音乐在小学音乐学科中的应用

李劲琳

摘要：民族音乐是我国精神文明建设上非常重要的一部分。民族音乐教学包括理论基础和教育实践，民族音乐文化的了解可以让学生学会民族音乐的发声。而本文首先分析了民族音乐在学生们的学生生涯中的作用，然后分析我国的现状，树立一个符合我国国情的教育理念，创造一个用利于学生们的教学环境，丰富学生们在上课期间的活动兴趣，做到真正意义上的寓教于乐，让同学们真正的爱上民族音乐，并且更加地了解民族音乐。

关键词：了解文化；民族音乐；寓教于乐

了解民族文化不仅仅知识了解了一个音乐的文化，更重要的是了解到了一个民族的文化，通过了解文化，使学生们对于民族音乐产生兴趣，从而愿意学习民族音乐。但是在实际过程中学生们的领悟能力是有高有低的，学习效果可能不是十分的显著，因此本文主要是结合教学中可能出现的问题做出应有的应对措施。

1 民族音乐在小学音乐教学中的应用原则

1.1 主体性原则

现在我国人民生活水平一直都是不断地提高，家长们对于学生们学习成绩非常重视，也对于学生们的全面发展也是很关注的。所以民族音乐在小学音乐教学中的应用要坚持主体性原则，把握学生们对于民族音乐的认识，了解学生们的基本学习情况，并根据基本学习情况来选择一个最有效的学习方式来进行下一步地教学方式，制定一个最为切合实际的教学方式。

1.2 科学性原则

民族音乐在小学音乐学科中要坚持科学性原则，教学的侧重点不能只放在实践中，还应该掌握必不可少的理论基础，教师应该给学生们多讲述一些理论基础，给同学们音乐生涯打下一个坚实的基础，这些基础是可以伴随同学们的一生，也让同学们对于民族音乐有了一个更深刻的认识，从而更好地掌握自己在课堂上学到的知识，从而更好地与自身的生活实际中连接起来。

2 民族音乐在小学音乐学科中的有效性策略

2.1 运用民族音乐陶冶学生情操

音乐可以陶冶一个人的情操，丰富一个人的精神文明世界，构建出一个良好的价值观。小学又是一个孩子非常重要的一个时期，把握好这个时期，对于一个老师是非常重要的。老师把握好这个时期，可以给学生们音乐学科打下一个坚实的基础。

例如在学习《茉莉花》时，教师引导同学们用优美的歌声来表现淳朴、热爱大自然的情感。《茉莉花》这首作品为五声调式，具有鲜明的民族特色，音樂结构也比较均衡。教师通过准备的歌曲视频课件，从听觉、视觉给学生一种震撼的、耳目一新的感觉，从而展开音乐教学的内容。这样学生不仅记住了歌曲中美妙的旋律，更加陶冶了同学们情操，启发了同学们对于美好生活的热爱。

2.2 创设民族音乐学习的教学环境

为了让同学们感受到民族音乐的魅力，在实际教学的过程中，老师应该给同学们创造出一个良好的教学环境，学生们可以尝试练习，自己发声，学习记住歌词，并鼓励有天赋的同学进行演唱，起到一个良好的带头作用。例如在学习《中华人民共和国国歌》时，老师们可以给同学们讲述一些抗战时期的故事，激发同学们的爱国情怀，还可以运用多媒体等先进手段，让同学们更好地了解那个时代所发生的故事，关于这首歌的来历也是可以给同学们重点的讲解一下，让同学们了解到民族音乐的力量，让同学们认识到民族音乐的重要性。老师要引导同学们进行练习，并鼓励同学们大声地唱出来，还可以锻炼学生们的胆量，有天赋的同学这时候还可以进行单独地演唱，充分调动了学生们在民族音乐课堂上的学习积极性。

2.3 丰富民族音乐的教学形式

学习不应该只是单一的过程，而应该变得有趣起来，这样才能让学生们在真正意义上热爱。可以在课余时间让学生们搜集关于民族音乐的知识，还可以举办一个竞赛活动，评选出了解民族音乐知识最多的同学，充分调动学生们学习积极性。例如，在学习《三个和尚》时，这部没有一句台词的动画片之所以学生感兴趣，就是因为生动的画面和精彩的配乐。在欣赏这部作品的过程当中，选取三个和尚的代表乐器，分为为：板胡、坠胡和管子。让学生通过反复聆听代表人物形象的音乐段落来体会民族音乐的魅力。让孩子们可以分成小组，以小组为单位，说一说这部音乐作品中所听到的乐器名称，比比哪组说的多、说的对。提高同学们在学习生活中的积极性，学生们的学习自由度可以得到很好的发挥，只有学生们主动愿意去学，这样才可以更好地因材施教，教学中才可以取得良好的效果。

2.4 确定民族音乐的主体地位

在民族音乐的教学过程中，老师要让学生们充分的认识到学习民族音乐在小学音乐学科中的重要性，还要培养同学们对于民族音乐的兴趣，让同学们真正地喜欢上民族音乐，从而让民族音乐得到更好地继承。任何一门课程的学习都不是一朝一夕的事情，要鼓励同学在平时的生活中多加以练习，更好地提高自己的实际水平，培养同学们最基本的入门技巧，即使在离开学校之后，也是具有一定良好的基础。例如在《嘎达梅林》中，可以先让同学们收集嘎达梅林的资料，让学生们先进一步了解嘎达梅林这一民族英雄，学生们带着对于嘎达梅林的理解，从而更好的明白这首歌曲背后所蕴含的意义。

3 结语

小学是学生们开启学习生涯的第一步，这需要每一位音乐老师投入极高的教育心血，让学生们培养对于民族音乐的热爱，从而对于整个民族精神的有了进一步地深刻体会，从而使我国的民族精神得到更好地传承，也可以让某些有天赋的同学认识到自己的长处，引领他们走向学习民族音乐的道路。作为一名优秀的小学民族音乐教师，要时刻明确自己的工作重心，为民族音乐贡献出自己的力量，更要将这种精神传递给自己的学生，让民族音乐更加发扬光大。

参考文献：

[1].简捷娜.民族音乐在小学音乐学科中的融入分析[J].北方音乐，2017.

（作者单位：西安电子科技大学附中太白校区）