论高中语文教学中传统文化的渗透

阿继莲

摘要：高中作为教育当中的重要组成部分，不仅是九年义务教育之后的承接，还需为之后大学教育的起良好的铺垫作用，因此在教育当中引起教育界各大家高度重视。但是在目前的语文教育教学当中还存在着一些问题，传统文化只做到了教学作用却没与很好的渗透。本文探讨了高中语文教学中传统文化渗透的重要性、现状教学中存在的问题和应对策略。

关键词：高中语文；传统文化；知识素养

语文是高中教育当中的核心课程，作为一门语言科目，不仅需要教师教导学生如何合理运用语言技能来提高个人能力，还需要在传统文化的渗透当中培养新世纪的素质人才。

1 传统文化渗透的重要性

1.1 作用

语文教育在高中学习当中，是以课本当中传统文化的渗透来提高学生的素养，并帮助教师指导学生从而使学生树立正确的价值观。从中学生可以形成自己的价值观、人生观，为国家培养高素质人才。价值于人生而言并不在于积累了多少的财富和权力，而是如何成就自我，实现人生的价值。

1.2 价值

传统文化学习的最最直接的影响是提高学生的文化素质。何种文化可以称之为传统文化？必然是经过中华五千年的悠久历史，积累沉淀下来的。因此对学生传统文化知识的渗透，一方面可以培养学生的兴趣，使其自主学习，达到文化素养目标，另一方面可以增进学生对中华传统文化的了解和认识。

2 传统文化渗透的现状

2.1 单一形式开展

传统文化在书本上的体现大多是文言文、白话文或者诗词歌赋，这些语言文字不同于现今所使用的语言。在语文的教学中渗透着一种理念，传统文化就是古文书籍。这就成为了学生心中的一种固化思想，使得学生在学习的时候对传统文化产生了抗拒的心理，更难以去主动学习。

2.2 依赖工具书

传统文化的学习仅仅局限于语文课堂的课本学习是远远不够的，但是大多数学生传统文化的学习来源都是来源于语文课本。一些教师认识到了这些问题，对引导学生进行一些课外的学习。但是学生受到了传统教学模式的局限，在课外学习的时候也是依靠一些工具书进行辅助学习，并不能主动的依靠自己的理解来进行学习。

2.3 缺少情感重视

现在教育当中，由于应试教育的影响下导致学生的学习过于刻板。尤其是对于语文学习的影响更大，现在的语文学习不再是为了学习文化知识，而变成了如何应付千变万化的语文阅读题目以考取更高的分数。学生在古代文学的学习当中个忽视了理解和情感的重视，重点变成了朗读和背诵，使得学生能将一篇古文贝德滚瓜烂熟却不能理解其中蕴含的思想。

3 传统文化渗透的应对策略

3.1 深入讲解教材

语文课本上每一篇文章都是经过多位教育学者仔细斟酌之后才定下的，每篇文章都蕴含了深厚的文学知识。如果教师在教学当中对课本当中的每篇课本进行透彻的讲解，挖掘知识点，那么完成教学任务的安排完全没有问题。在教学过程当中，教学重点不是仅仅为了完成考試当中的考核任务还要注重文化知识的教学。在必修二《故都的秋》中，有一点经典的句子。例如“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极端细极柔软的感觉。” 作者调动了听觉、视觉和触觉感受故都的秋，对景色进行了描写。引导学生深入体会这样的景状物的描写，细细体会作者的情思，感受文化的熏陶。

3.2 充分叙述背景

高中语文课本中，文化知识的学习要求更高一些，内容安排上更加复杂。每篇文章都有相应的文化背景，不论是时代的大背景还是作者的个人经历。在课文的学习过程当中，教师要带领学生在了解背景的前提下进行课文的学习，才能通过书本的桥梁搭建起与作者情感的联系。在语文必修三《祝福》一文中，围绕旧年年底春节到来之际的一系列的准备当中的讲究，穿插了对祥林嫂的讲述。祥林嫂这样一个人物的出现，先后的明显对比凸显了她的悲剧。在文中“祝福”中的诸多讲究当中透露出一些文化的背景，但是还需另外课外知识拓展说明当时社会环境，从而认识到底是什么才使得祥林嫂成为封建礼教的牺牲品。

3.3 加深文化渗透

现今高中语文课本有很多经典著作的选文，对文化知识的培养非常注重。教育部要求人才培养注重德智体美劳全面发展，因此在高中阶段除了九门基本科目的学习之外，还有其他各种学习科目，这就学习模式下之中语文的学时安排必然受限。课时有了数量的限制，但是知识的学习是无限的。在高三语文《中外传记作品选读》一本中，有毛泽东的“忆往昔，峥嵘岁月稠”，贝多芬的“扼住命运的咽喉”，沈从文的“逆境也是生活的恩赐”等等。这些古今中外闻名的人物，不仅仅是书本上的这些故事，也不仅仅是课本上仅有的几个名人，还有很多很多，等着学生在课下自己去发现、学习。

结语：中华五千年的历史文化长流中遗留下来的都是传统优秀文化，在高中语文课文当中渗透传统文化的教学可以培养学生的多方面能力，并帮助学生树立正确的价值观念。

参考文献：

[1] 马康.浅谈高中语文教学中传统文化的渗透[J].文学教育（上），2018（12）.

[2] 朱永金.高中语文教学中传统文化的渗透探讨[J].课程教育研究，2018（49）.

[3] 虞保祥.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育，2018（34）.

（作者单位：青海省循化县高级中学）