如何做一个合格的班主任

刘梅

在班级管理中，班主任是核心力量。一名合格的班主任可以造就一个积极、团结的班集体，固然会造就一批批优秀学生。因此，班主任起着举足轻重的作用！班主任看起来好像不起眼，但却发挥着举足轻重的作用。因为班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是对班级教育、教学的主要负责教师，是对学生进行教导工作的得力助手，是党和国家的教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的主要组织者。所以要做好班主任，并不是一件容易的事。那我们怎样做班主任？怎样做一名合格的班主任？做一名出类拔萃的班主任？我认为关键是做到以下几点。

1 树立榜样，以己教生

俗话说：有其父必有其子。同理，有其师必有其徒。因此，班主任要贯彻以身作则这个原则，要深刻认识到“身教”威力。对于涉世未深的学生来说，光阐述一些做人的大道理，是收效甚微的。他们对事对人的认识和评价，主要是看重实际后果，往往是被班主任老师的实际行为潜移默化。如果对学生说一套，做一套，不仅会引起他们的反感，而且会导致学生产生抵触心理。记得我刚做班主任时，在一次考试中，我们班考得很好，我大加赞扬。不过我发现，同学们好像对我有意见。一打听，原来是我没有兑现我考前的承诺：给前十五名的同学进行奖励。当时我的第一反应是生气，说他们得意忘形。于是在我的镇压下，同学们不敢再说。但后来同学们对我的话就不大相信，对管理班级造成了一定的影响。从那以后，我就吸取教训：言出必行！

2 注重方法，以细管生

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理一定要有方法，关注细节。

管理必须有方，细节决定成败。班级管理工作关键在“方法”、“细致”二词上。我发现有的班级管理效率低，重要原因就是班主任集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额，学生则莫名其妙或无所措手足，帮不上忙，也不会帮忙。所以，我不断完善班级管理原则：“班干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事班干部不做。”要把一个班管理好，全凭班主任来完成是很难的。班級要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部，这就要求班主任要重视对班干部的任用和栽培，让班干部协助自己管理班级，即学生管理学生，效果定会事半功倍。这其中，班主任一定要做班干部的后盾，做班干部的顾问，做班干部的教练和导演，细化班级管理的各个方面、各个环节、各个细节。在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细节细到可以被忽略。我们的班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。

3 培养班干，以生带生

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，一个合格的班主任必须有一个强有力的班委作为有力的左右手。

那么怎样选择班干部？我认为要考虑以下几点：1、这些学生必须具有组织协作能力、学习成绩要优良、工作态度要认真负责，工作中不能斤斤计较。2、在学生中要起到带头作用，在学生中有较高的威信，平时能做到以身作则。3、能够取理好学习与工作、同学之间的矛盾和调动同学们的积极性。

若是担任新班时，则要求班主任一方面从学生的档案中去了解、去挖掘班干部，另一方面平时经多花些时间去仔细观察、有意识地考察和培养；此外 ，多征求一下其他科任教师和意见。在选定临时班委后，刚开始一段时间里，应手把手地培养和教导，教会他们怎样去做一名合格的班干部，怎样去处理一些简单的人际关系。每周开一次小会，及时进行总结他们那些方面做得好，那些方面有待改进；同时给予他们小小的压力：任班干期间"能上能下"，做得好的、有工作能力的要“提升”，反之，则“降职”或“开除”。这样使他们有一种责任感，认认真真地做好每件事情。平时要帮他们在同学中树立起威信，得到同学们的认可，才可以服众。

4 播撒爱心，以情感生

爱能创造奇迹。班主任待学生要像家长待孩子一样，兼严父与慈母二任于一身：既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生，与学生彼此信赖、有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误毫不放过。如果学生感受到班主任对他们的深情与期望，那么他将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任在工作中获得更大成效。

我们要牢记：教育的真谛就是要发展每一个学生的个性，有生命力的教育是个性化的教育，张扬个性的教育，是最有活力的教育。每一个学生的个性都应得到健康发展的教育，那才是真正成功的教育。对学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生......我们班主任更应该关注。因为他们同样渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他......所以，哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我们班主任就要不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他。

因此，我们的班主任一定要针对学生不同的特点、不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。而是用仁爱之心善待我们每一位学生：学习上怕苦畏难的学生；平时不安分守纪的学生，数着指头打发日子的学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让我们的学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让我们的学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。

5 协调好师生关系

我们班主任应主动充当任课老师和同学的桥梁，不仅仅是让家长和同学不挑剔老师，更重要的是让同学们喜欢自己老师（你会处理婆媳关系吗？）。我通常的做法是努力发现任课老师和同学们的长处，然后进行“添油加醋”。在班会课上，我告诉同学们某某老师因为你们某一方面表现的好夸你们呢，另外我再搜集甚至编造一些非常有利于同学相信老师的评论告诉同学，这样以来，同学们的听课状态变得更好。另一方面，我一定会把一些同学对任课老师的拥戴之情略有放大地告诉任课老师。经过一段时间的努力，我的学生和任课老师的关系一定会不仅仅融洽，而且愉悦，同学们的上课兴奋程度大大加强。

人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名合格的班主任。

其实，做一个深受学生欢迎的班主任，工作有成就感的班主任并不难：只要你用心，一定会做好。到时，你定会品尝到无穷的乐趣和喜悦，收获到常人难以体验的欣慰和幸福。

（作者单位：广西百色市田东县祥周镇祥周中心小学）