以兴趣为导向构建小学信息技术高效课堂的探索

赖尼娜

摘要：众所周知，兴趣是最好的老师，当学生产生对学习内容的兴趣时，才会有强烈的求知欲望，积极主动地投入到学习过程中。在小学信息技术教学中，教师应该通过各种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生可以以最佳的状态参与到课堂学习中，促进小学信息技术高效课堂的实现。

关键词：兴趣；小学；信息技术；高效课堂

1 利用电脑游戏，激发学生学习兴趣

小学生们最喜欢参与的活动形式莫过于游戏了，游戏是小学生的一种创造性的活动，可以最大限度地激发学生的兴趣。很多游戏都有着一定的角色性与戏剧性，这与学生活泼好动、乐于展示自我的心理特征是非常相符的。在小学信息技术教学中，有一些学习内容是比较枯燥与抽象的，而小学生往往是坐不住的，很容易受到外界事物的干扰，分散注意力，当他们面对这些单调枯燥的学习内容时难免会有些厌烦。要想更好地让学生学习这些内容，教师可以通过游戏的形式来让学生进行学习，使学生在愉悦的游戏中掌握知识。

比如，在对“键盘操作”进行教学时，教师可以通过青蛙过河、打地鼠、趣味迷宫等这些趣味性比较强的游戏展开教学，当学生在看到这些富有童趣的游戏时就会被深深地吸引，而学生在忘情的玩游戏的过程中熟练了指法，学会了空格键、退格键、回车键、功能键、光标键等的使用与作用。因为在游戏中设置了一些关卡与障碍，使学生在玩游戏的过程中必须要理解键盘上的一些键的操作和功能，这样自然而然地就可以让学生掌握了键盘的操作。

2 组织各种竞赛，提高学生学习兴趣

有效激发学生学习动机和积极性、提升学生学习成绩的一种教学方法与手段就是组织学生进行竞赛。教师可以充分地利用学生的好胜心，结合教学的内容，组织学生开展各种各样的小竞赛活动，提升学生的参与度，让学生体验成功的乐趣，同时还可以达到巩固学习的效果。小竞赛的开展，可以是学生个人与个人之间、小组与小组之间以及男生跟女生之間等，还可以是自由地组合，甚至还可以是教师与学生之间的竞赛，可以大大提升小竞赛的竞争性。

比如，在学生熟练掌握了《金山打字》软件之后，教师就可以组织学生展开打字比赛活动。让学生在有限的时间内完成规定的文章内容，看谁打字的速度最快，通过这次小竞赛涌现出一批打字速度快的学生，很多学生都取得了名次奖，获得了荣誉证书，这些获奖的学生非常的高兴，而那些没有取得名次的学生也受到了很大的激励，更加努力地学习。

3 联系实际生活，培养学生学习兴趣

小学信息技术的教学不能脱离学生的实际生活，学生们更容易接受实际生活中所展现出来的事物及内容。因此，教师在进行教学时，可以结合教学的内容来举一些日常生活中的实例，布置一些与生活有关的练习，积极地为学生创建生活化的教学情境，使学生沉浸到学习中，便于学生的理解与掌握，同时还可以让学生认识到所学知识的作用及意义，提升学生运用所学知识解决生活实际问题的能力。

比如，在对《画图》进行教学时，教师可以让学生来画一画学校的美丽景色；在对word进行教学时，可以让学生给远方的亲戚培养写信；在对power point进行教学时，可以让学生设计一张演示文稿来进行“自我介绍”。只要是学生比较感兴趣的联系，他们都会非常乐意去写，积极地完成教师所布置的学习任务，取得良好的教学效果。在小学信息技术教学中，教师可以多增加一些富有趣味的教学内容，调动学生学习的热情，帮助学生养成乐于学习的好习惯，提升课堂教学的效率。

4 发挥学生作用，升华学生学习兴趣

信息技术是一门有着很强操作性的学科，与其他理论性比较强的学科相比，小学信息技术更能明显地体现出学生个体之间的差异。这种种主客观的原因就导致了在小学信息技术课上，有的学生一点就通，可以非常快地掌握与操作教学的内容，而有些学生的基础比较薄弱，学习起来会有很大的困难，这就使得教师的教学也会有一定的难度。教师教学一些比较浅显的内容，那些基础好的学生可能就会认为自己已经掌握而不愿意认真听讲，或者是去做一些自己喜欢的事情；而教学一些难度比较大的内容，那些计算机基础比较差的学生就不能很好理解与掌握。因此，教师就要把握好教学内容，确保课堂教学的高效性。

比如，教师可以在一堂课刚开始时，先给学生在大屏幕上进行演示与讲解15分钟，之后再让学生们自己进行操作，再对那些基础比较差的学生进行单独辅导。在上机的时候，教师就可以不会兼顾到班里的每一位同学，这时教师就可以让那些操作比较好的同学来进行指导，使学生之间相互学习，互相帮助，这样也可以增强学生的学习兴趣，提升课堂教学的效率。

总之，当学生拥有了浓厚的兴趣，就可以产生强大的学习动力，积极主动地参与到信息技术学习当中。因此，教师就要想方设法激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性，让学生们乐于学习，爱上学习，这样才可以实现高效的小学信息技术课堂，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 丁行军.小学信息技术教学有效性提高的研究[J].中华少年，2018（29）.

[2] 邵丽芬.提高小学信息技术有效性教学的思考[J].教育，2018（39）.

（作者单位：广东省河源市源城区雅居乐小学）