基于家校合作的初中德育教学探究

黄秀梅

摘要：在现代的教育阶段，德育教育已经占据了很重要的地位，对于我国的教育事业也是有着很大的推动作用。但是在我国初中德育教育的发展过程中依然存在着一定的问题，很多初中学校只是一味地重视学生在学校的德育工作，但是却忽略了家校合作的重要性。要知道家校合作不仅可以促进学校以及老师对学生的全面认识，也可以在很大程度上注重到学生之间的个性差异，让学生在一个优质的环境中得到发展。本文主要对基于家校合作的初中德育教学进行探究，得出相应的策略。

关键词：家校合作；初中德育；教学探究

所谓的家校合作也就是说，在平常的教学过程中，学校要加强与家乡的联系，让家长可以积极参与到德育工作中来。俗话说得好；“养不教，父之过；教不严，师之惰。”这一句话就很好的反映了家校合作的重要性。学校是孩子受教育的地方，在家中也是，父母作为孩子的第一位老师，也身负着很重要的责任。所以针对这一点，就要求学校在进行初中德育教学的时候，要积极进行家校合作。下面就让我们具体来谈一谈基于家校合作的初中德育教学的有效策略。

1 积极利用多媒体技术，促进家校合作

在现在的社会发展过程中，多媒体技术已经成为了人们生活的一部分，也是各个产业发展的主要动力来源，所以说多媒体技术的利用对于教育发展来说也是有着积极的促进作用的。那么为了更好地促进家校合作，加强学校、家长以及学生之间的交流与沟通，学校应该利用多媒体技术采取一定的措施，让学生不仅自主的融入到德育中来，还可以在这样趣味性的教学情境中提高学生的自身素质，让学生明白德育的重要性的同时，也促进了学校与家长的进步，为家校合作也奠定了良好的基础。

例如：在进行初中的德育教学的过程中，老师为了更好的将学生家庭与学校进行联合，就可以积极利用多媒体技术手段。比如，老师在班级进行德育教学的时候，首先就是要充分了解每一位学生的性格特点以及道德素质的情况。为了达到这一教学目标，老师就可以利用现在最流行的聊天软件――微信，建立一个微信群，将学生的家长都邀请进来，然后对于学生的一些学习以及家庭的表现，老师与家长都可以通过这个平台反应，这样充分利用多媒体技术，不仅可以让建立起家长对学校的信任，还可以很好的促进家校合作，有利于加强学生与家长的联系。

2 积极开展家长义工活动，促进家校合作

在现在这个快节奏的社会发展中，很多家长都忽略了对自己孩子的教育，这对于中学生的德育有着很消极的影响。所以为了促进更多的家长明白家庭教育的重要性，让他们意识到家校合作的重要性，学校就可以积极开展家长义工活动，让家长积极参与到学校工作当中，让他们可以真切地感受到学校教育的不容易，更有利于促进他们近一步了解自己的孩子，有利于加强家长与学生的交流，让家长与学校的联系变得更为紧密。这样活动的开展也可以为孩子的学习创建一个和谐的环境，让他们的道德素质得到进一步的提升。

例如：在进行初中的德育教学的过程中，为了更好地促进学生家长与学校之间的交流，学校就可以积极开展家长义工活动。比如，在组织学校的秋季运动会的时候，就可以让家长参与进来，作为评委对学生的表现进行评价。这样一个活动的开展，不仅可以让家长看到学校活动的积极意义，还有利于促进家长进一步了解自己孩子在学校的表现。又或者老师可以组织家长轮流着对晚自习的课堂纪律进行监督，让学生可以更加有学习动力。并且这样的方式也进一步拉进了家长与孩子之间的距离，促进了家校合作。

3 积极开展親子活动，促进家校合作

在初中的德育教学进行过程中，学校一定要明白教育一定是理论与实践的结合，所以为了这一教学要求，更是为了促进家校之间的合作，学校就可以利用一定的时间组织亲子活动，让家长积极参与到学生的德育中来。并且在亲子活动的开展过程中，家长要给孩子树立榜样，这样也有利于促进学生对自己父母的崇拜心理，让学生与家长的关系可以进一步发展。更加可以让家长与学校之间形成一个很好的合作意识，共同为学生的德育贡献力量。

例如：在进行初中的德育教学过程中，为了促进家校合作，学校还可以通过亲子活动的开展得以实现。比如，为了进一步促进学生的道德素质教育，让学生懂得感恩，学校就可以开展亲子共读的活动，让家长与学生利用文字将自己对彼此的印象写下来，并写成一篇文章，然后以朗读的形式体现出来。通过这样的一个形式，可以让学生以及家长更清楚的了解彼此，促进学生学会感恩。并且这样可以让家长更放心将自己的孩子交给学校，为家校合作也打下了良好的基础。

综上所述，基于家校合作的初中德育教学是很重要的，因为家庭教育是每一个人的第一个课堂，父母是第一任教师，所以只有家庭教育与学校教育很好地结合才可以促进初中的德育教学。让家庭教育与学校的教育相辅相成，为中学生的成长建立一个良好的基础，为孩子建立一个和谐的环境。

参考文献：

[1] 郭中凯，章亚希.“家校合作”中的家长主体缺失及对策[J].教学与管理，2015（22）.

[2] 丛麒，龙进峰，张国霖.区域整体推进家庭教育的探索与展望[J].基础教育，2016（04）.

（作者单位：深圳市龙岗区外国语学校）