核心素养下小学语文教学中如何渗透传统文化

郭丽

摘要：语文教学是小学基础课程之一，在核心素养下，语文课程不仅向学生传授学科知识和技能，还要培养学生思考力、想象力、人格品性、价值观念等多方面的能力。在核心素养在小学语文教学渗透传统文化知识利于激发学生的兴趣，促进学生自主学习，有效传承中华民族优秀传统，发展学生的综合素质。

关键词：小学语文；核心素养；传统文化

1 研读课本，将理论与实际相结合

在小学语文教学过程中，教师要深入挖掘课本知识，结合学生的实际情况，让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力。小学语文教材中有着丰富的教学知识，多种教学题材和表现手法，蕴含了深厚的传统文化知识。而且教学的主要内容都体现在课本上，因此，教师要仔细研读课本，从多个角度进行分析解读，还要注意课文注释和文章背景以及作者信息。以此来让学生掌握语言学习、分析和运用等多种能力，培养学生综合全面的语文能力，便于学生在实际生活中更好地运用。想要在核心素养下对小学语文渗透传统文化，就一定要把理论和实际充分联系起来，让学生有一定的阅读能力和理解能力。让学生能通过实际生活联系到课堂上所学的知识，通过传统文化的渗透，塑造学生高尚的品行，促进学生综合素质的发展。

2 注重传统文化读写能力，提高学习能力

读写教学是传承我国优秀传统文化的有效手段。通过阅读让学生获取信息，感悟作者的情感，体会文章中包含的精神。在让学生通过一笔一划的书写，锻炼学生的书写能力，加深对教学内容的理解。在核心素养下进行教学，还可以让学生学习更多的知识，让学生明白语文既是一门学科也是一种能力，激发学生的学习积极性，提高学生的学习能力。例如在学习《望洞庭》和《峨眉山月歌》的过程中，先指导学生进行诵读，带领学生理解古诗的意思，通过对洞庭湖和峨眉山的描写，感悟诗的意境，学习作者的写作手法，使学生在诗中感到传统文学的魅力。再请学生抄写和背诵课文，加深学生对课文的理解，体会到作者对洞庭湖的赞美，让学生认识到祖国山河的秀丽，以及体会作者对峨眉山的描写表达思念故乡和友人的情感。

3 利用古诗文传承传统文化

传统文化作为中国文化宝贵的财富和最基础的文明，对学生的学习有不可多得的好处。小学语文中的古诗文教学在小学语文教学中占据主要地位，不仅能提高学生的阅读能力和理解能力，还对学生的思想品德有着启迪作用。学生通过对古诗文的阅读和理解，了解国家的历史和作者的情感。通过作者含蓄简洁的表达手法，让学生感受中华文化的博大精深。在核心素养的视角下，语文教学要让学生经历简单的知识产生的过程，集中教学内容，给予学生宽广的学习空间，发散学生的思维，让学生对传统文化都有自己不同的见解，彰显学生的个性，突出以学生为本的教学理念。例如在教学《冬夜示子津》的教学中，先让学生熟悉作者陆游，为学生讲述陆游的生平事迹，再行学生拓展一些关于学习的成语如悬梁刺股、凿壁借光、闻鸡起舞、韦编三绝等等，让学生感悟古人勤奋学习的良好习惯。再对学生进行单个词语的指导，如工夫与功夫的区别，向学生举例少壮工夫老始成的例子，如曹雪芹写《红楼梦》用了十年，司马迁著《史记》用了十三年等等。通过纸上谈兵的故事，让学生理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。在让学生通过诵读、讨论、分析该同学分享自己古诗的理解，教师进行总结，引导学生得出做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践經验的人，才是真正有学问的人。

4 开展多样化的教学活动，激发学生的兴趣

在进行小学语文的教学过程中，更多的是对学生基础能力的培养，长期以读、写、练为主要教学方式，让学生感到鼓噪乏味，体会不到语文的趣味性，达不到渗透传统文化的目标。还会使学生丧失学习的兴趣，不利于学生个性和品质的形成。学习语文知识，传承传统文化单凭教材和课上时间是不够的，因此，教师要扩大学生的阅读量，积极开展多样化的教学活动，让学生在有趣的活动中积累传统文化素材，提高道德文化素养。例如开展成语故事、古诗诵读比赛、表演情景剧等方式，让学生主动搜集相关信息，有效的向学生渗透传统文化，激发学生的学习兴趣，巩固学生的学习内容，加深学生对传统文化的理解，促进中华民族传统文化的传承。

5 结语

综上所述，在核心素养下，要加强学生中华传统文化的熏陶，积极将传统文化渗透到小学语文教学课堂。教师通过仔细研读课本，将教学知识与理论相结合，注重对学生的语文读写教学，提高学生的学习能力。利用古诗文锻炼学生的阅读能力和理解能力，开展多样化的教学活动，提高学生文学素养，更好的传承传统文化，促进学生综合全面的发展。

参考文献：

[1] 李格宏.核心素养下传统文化在小学语文课堂中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（08）.

[2] 陈祺娜，浅谈小学语文教学引入中华传统文化退身学科核心素养只我见[J].课程教育研究，2017（32）.

[3] 魏燕，浅谈小学语文教学中弘扬传统文化对学生形成正确人生观的作用[J].新课程（上），2017（08）.

（作者单位：安徽省芜湖市无为县严桥中心小学）