传统文化在幼儿活动中的渗透研究

余笑群

摘要：中国文化博大精深，有着悠久的历史，让幼儿从小接受传统文化的熏陶，继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，对幼儿未来的发展有着深远的影响。想要实现中国民族的伟大复兴，必须要重视传统文化教育，从幼儿教育开始，在幼儿活动中渗透传统文化。

关键词：传统文化；幼儿活动；渗透研究

中华民族的传统文化是先辈们数千年智慧的结晶，作为一名幼儿教师要知道，幼儿教育光靠说教是不够的，更多的是给予幼儿文化熏陶，让幼儿在无形中成长和发展。如何发挥幼儿教育的作用，在幼儿活动中渗透传统文化，使中华民族传统文化得到继承和弘扬，是幼师面临的重要教学问题。幼儿教育是基础和启蒙的教育，承担着传承中华民族优秀传统文化的重要责任。

1 传统文化在幼儿活动中的渗透价值

传统文化是经过几千年的延续和洗礼传承下来的文明，是人类宝贵的精神财富，对社会的发展和国家的富强有着重要作用。但随着改革开放的发展，我国的传统文化与外来文化产生了碰撞，如韩国追星文化、日本动漫形象、外国快餐等占领了中国的文化市场，不仅是青年和成年，连幼儿也受到了一定的影响。中国传统文化有着深厚的底蕴和美感，让幼儿从小接触传统文化，对幼儿的文学素养和人文素养有着积极的作用。国家和个人的进步光靠经济的发展个信息技术的更新是不够的，还要培养人们高尚的思想道德作为发展的基础。在中国的汉唐时期，社会道德文明达到了鼎盛时期，当时文化先进，技术也领先世界，在世界上享有美名。因此，国家和民族的强大，需要以优秀的传统文化作为依托，特别是从幼儿时期开始，有意识地渗透传统文化。

2 传统文化在幼儿活动中的渗透策略

2.1 在常规教学中渗透传统文化

在进行常规教学之前，教师需要合理的设计教学内容，使有人能在常规的教学中认识和了解传统文化。想要传承优秀的传统文化，将传统恩华渗透到幼儿活动中，要充分利用幼儿教育的特点，重点培养幼儿的民族认同感和民族自豪感。例如教师在进行识字认字的教学时，可以为幼儿讲述汉字的由来和形成，带领学生观察象形生字，学习相似的生字。在进行古诗教学时，可以利用古诗中的情感激发学生的爱国情怀，培养幼儿对中华传统文化的兴趣。教师还可以在特定的节日里渗透传统文化，如为学生讲述春节、中秋节、端午节等中国传统节日的由来，带领学生学习传统节日中的习俗，通过观看视频或者讲故事的方式使学生了解中国传统文化，促进传统文化的传承。

2.2 在美工活动中渗透传统文化

美工活动包括了绘画、手工等多种活动内容，在进行绘画活动时，教师可以引入中国的国画。中国国画是自成一派的独立艺术形式，通过讲解国画能使学生感受到艺术的魅力，提高学生的审美品位。绘画活动的形式也可以是多种多样的，如可以为幼儿提供蜡笔、彩笔、水彩、彩铅、毛笔、宣纸、布、墨水等绘画工具，让学生体会到中国绘画艺术虽简约但内容丰富的特点，培养学生的想象力和创造力。教师可以将绘画内容故事化，在故事中渗透中国传统文化，加深幼儿对传统文化的认识。例如可以教幼儿画《孔融让梨》，使学生体会到尊老愛幼、懂得谦让的中华传统美德，在幼儿们喜闻乐见的形式中，受到传统文化的熏陶。另外，手工活动使幼儿们非常喜欢的活动之一，而捏泥人也是我国优秀的民间手艺，教师可以将二者结合起来，促进传统文化的渗透。可以先让幼儿欣赏一些优秀的泥塑作品，以此来激发学生的兴趣，之后让幼儿自主选择捏什么事物，如小动物、水果，或者是男孩子喜欢的小汽车，女孩子喜欢的洋娃娃等等，针对大一点的幼儿，还可以让他们捏一些动画片中的人物，如孙悟空、喜羊羊等等。捏泥人本身就是一种传统文化，在幼儿们捏完泥人后，还可以引导学生将泥人组合在一起编故事，以此来培养学生的想象力。中国传统文化蕴含了许多文化财富，很多先辈也凭借自己的智慧创作和传承下来了精美的艺术品，正是这些工艺品和艺术品让我们的生活更加的多彩。幼儿教师们应该积极寻找适合幼儿，容易被幼儿所接受的一些手工艺品，用寓教于乐的方式渗透传统文化，培养学生的动手能力和创作能力。

2.3 利用传统游戏深渗透传统文化

幼儿的年级还小，具有好奇心强、爱玩游戏的特点，同时也有着很强的模范能力，教师根据幼儿的特点，对传统游戏进行改编和整理，将传统游戏融入到幼儿活动中，能够让幼儿更好的理解和继承我国优秀的传统文化。如在户外进行跳绳、踢毽子、斗鸡等传统游戏，增强幼儿的体魄；丢手绢、老狼老狼几点了等传统游戏能提高幼儿的观察力和反应力；捻捻转儿、打陀螺、滚铁环等游戏能激发幼儿的探索欲望，使幼儿在游戏中学到知识。通过一些传统的民间游戏能够使幼儿对传统文化产生浓厚的兴趣，自主学习传统文化、探究传统文化、践行传统文化，使传统文化得到传承。

3 结语

总而言之，教师在幼儿活动中渗透传统文化时，要以幼儿的年龄特点和兴趣爱好为依据，尊重幼儿的学习能力和学习需求，以幼儿作为渗透传统文化的主体，让幼儿能在轻松地氛围在进行学习和活动，从而调动幼儿的兴趣，让幼儿感受到传统文化的魅力，激发幼儿的民族自豪感，培养幼儿爱国主义情怀。

参考文献：

[1] 郑隽.传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].黑河教育，2018（12）.

[2] 申晓艳.对幼儿进行传统文化教育的几点尝试[J].汉字文化，2018（22）.

（作者单位：四川省泸州市叙永县西城幼儿园）